【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿。某興趣小組同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)月季除了用圖丁所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有____________的遺傳特性。

(2)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為____________。

(3)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程__________________(用字母和箭頭表示)。

(4)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是___________

(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是______(填數(shù)字)。

【答案】親代雙方變態(tài)發(fā)育D→A→B→C生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的限制2

【解析】

由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖;無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。兩棲動(dòng)物的幼體(必須生活在水中,用鰓呼吸)和成體(水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸)的不同特點(diǎn).它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異。在雞卵的結(jié)構(gòu)圖中,1是卵殼,4是卵白,3是卵黃,2是胚盤。

(1)用種子繁殖,屬于有性生殖有性生殖優(yōu)點(diǎn):由于兩性生殖細(xì)胞分別來自不同的親本,它們產(chǎn)生的后代具備了親代雙方的遺傳特性,具有更強(qiáng)的生活能力和變異性,這對(duì)于植物的生存和進(jìn)化具有重要意義為選擇提供更豐富的材料。因此,月季用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有親代雙方的遺傳特性。

(2)圖甲中的M表示蝗蟲、家蠶、青蛙相同的發(fā)育過程,三者均是有性生殖,變態(tài)發(fā)育,因此,圖中M表示變態(tài)發(fā)育。

(3)家蠶是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期, 家蠶一生的發(fā)育過程中,所經(jīng)歷的時(shí)期依次是受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。因此,圖乙中若D表示受精卵,則家蠶的一生要經(jīng)過D→A→B→C的發(fā)育過程

(4)青蛙的生殖和發(fā)育離不開水.蛇雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的限制;蛇體表覆蓋著鱗片可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境;蛇具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣,只靠肺的呼吸就能滿足陸地生活對(duì)氧氣的需求,這些都說明了蛇等爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的動(dòng)物。因此,與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的限制。

(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,鳥的卵細(xì)胞指的是卵黃膜(相當(dāng)于細(xì)胞膜)、胚盤和卵黃其中2胚盤是卵細(xì)胞的細(xì)胞核所在部位是鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下一些鏡頭可選擇,想在視野里盡可能多地看到構(gòu)成物體的細(xì)胞數(shù)目,應(yīng)選擇的鏡頭是

A. ①和④ B. ③和⑤ C. ①和⑥ D. ③和④

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【題目】農(nóng)歷五月初五,俗稱“端午節(jié)”。這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆,賽龍舟,掛菖蒲、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒。據(jù)說,吃粽子和賽龍舟,是為了紀(jì)念屈原,所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”,以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒,則據(jù)說是為了壓邪。在我們慶祝端午節(jié)最直接的方式就是親人聚在一起吃粽子、話家常了,真是無比的幸福、溫馨。

(1)你在電視上看到過端午節(jié)的龍舟賽嗎?龍舟隊(duì)員們聽到發(fā)令槍聲響起時(shí),就奮力劃槳,在這個(gè)反射過程中,[①]是__________;若龍舟隊(duì)員們看到前面有一障礙物,繞過障礙物繼續(xù)前行, [①]是___________;完成以上反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________。

(2) 當(dāng)觀眾看到心儀的龍舟即將沖線獲得第一名時(shí),就會(huì)心跳加速,血壓升高而顯得面紅耳赤,這主要是什么物質(zhì)作用的結(jié)果_____________

A.血糖 B.激素 C.膽汁 D.胰液

(3)某人在吃粽子時(shí),被燙了一下,發(fā)生縮手反射,此反射的神經(jīng)中樞在___________,說明脊髓具有_________功能。

(4)若上圖表示反射弧模式圖,若④處損傷,其他部分正常,當(dāng)被針刺時(shí)將表現(xiàn)為__________。

A.有感覺,且能縮手 B有感覺,但不能縮手

C無感覺,但能縮手 D無感覺,且不能縮手

(5)粽子是端午節(jié)不可缺少的美食,主要原料是糯米,也有加入豆子、豬肉的。請(qǐng)寫出此粽子主要含六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的兩類:_______________、_________。

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【題目】下圖是鳥卵的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)填寫圖中各部分的名稱:1_____,2 ______,3 _______,4 ______,5 ____,6 _______ 7________

(2)構(gòu)成卵細(xì)胞的是______________ 、_______。

(3)圖中的________具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用;______________為胚胎發(fā)育提供所需的水分和營(yíng)養(yǎng);________是胚胎發(fā)育的部位。

(4)是不是一個(gè)完整的鳥卵就以孵出小雞?為什么? ______

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【題目】兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋說明了黃碟具有

A覓食行為 B攻擊行為 C繁殖行為 D防御性為

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【題目】在研究魚鰭的作用時(shí),將鯽魚的胸鰭和腹鰭剪掉,會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( )

A. 不能轉(zhuǎn)向 B. 不能向前游動(dòng)

C. 不能上浮 D. 失去平衡而側(cè)翻

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【題目】濟(jì)寧市能源科研所在利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的研發(fā)中已取得突破性進(jìn)展,其大致流程是:秸稈糖液酒精,從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌,該菌的特征有

無成形的細(xì)胞核 有真正的細(xì)胞核 寄生 能通過孢子繁殖后代 單細(xì)胞結(jié)構(gòu)

A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體組織形成過程.請(qǐng)分析回答問題:

1)圖中①②③表示細(xì)胞 的過程,表示細(xì)胞 的過程。

2)人的脊髓主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織

3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了

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【題目】為更好落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,湘潭市教育行政部門將中長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈作為中考測(cè)試題目,測(cè)試中我們需要依賴一定的身體結(jié)構(gòu)才能完成系列運(yùn)動(dòng),如圖分別是伸肘動(dòng)作產(chǎn)生的示意圖和關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)如圖1所示的肱二頭肌,兩端較細(xì)呈乳白色的部分[1]是________ 。

(2)圖2中中關(guān)節(jié)之所以牢固,不容易脫出,是因?yàn)橥饷嬗衃 ] _______ 的包繞。當(dāng)我們做立定跳遠(yuǎn)時(shí),由于關(guān)節(jié)面表面覆蓋著光滑的[ ]__________,可緩沖兩骨之間的撞擊,讓關(guān)節(jié)變得很靈活。

(3)伸肘時(shí)肱二頭肌處于__________狀態(tài),人體的任何一個(gè)動(dòng)作,都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組肌肉在________統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的。

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