【題目】如圖是人體泌尿系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)你據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，完成下面的連線(xiàn)：

a 膀胱 A形成尿液
b 腎臟 B排出尿液
c 尿道 C暫時(shí)儲(chǔ)存尿液
d 輸尿管 D輸送尿液

【答案】腎臟；A；輸尿道；D；膀胱；C；尿道；B
【解析】解：人體的泌尿系統(tǒng)主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成，當(dāng)血液流經(jīng)腎時(shí)，腎將多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等從血液中分離出來(lái)形成尿液，使血液得到凈化；輸尿管把尿液運(yùn)送到膀胱；膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存尿液；尿道排出尿液．
所以答案是：腎臟 A 輸尿道 D 膀胱 C 尿道 B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了尿的形成和尿的排出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握除血漿中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外，一部分水，無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)透過(guò)腎小球和腎小囊壁濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿．人體每天大約形成150升原尿；尿首先通過(guò)輸尿管到達(dá)膀胱，當(dāng)膀胱里的尿儲(chǔ)存到一定量時(shí)，通過(guò)尿道排出尿液才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是人類(lèi)生殖與發(fā)育及家蠶的生殖、發(fā)育過(guò)程示意圖。請(qǐng)任選題目一、二中的一個(gè)作答，兩題都做，按題目一作答計(jì)分。

題目一

題目二

(1)人體的生命開(kāi)始于A ____，假如這個(gè)胎兒是男孩，則他的性染色體組成是 __。

(2）從受精卵到成熟胎兒的發(fā)育階段是發(fā)育；從胎兒出生到個(gè)體發(fā)育成熟的階段是____發(fā)育。

(3）胎兒通過(guò)B與 ___相連，從母體血液里獲得氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。嬰兒出生后就會(huì)吸吮乳汁，這種行為屬于 ___行為。

(1)家蠶的發(fā)育是從① ___開(kāi)始的，家蠶是zw型性別決定方式，雌性的性染色體組成為zw、雄性的性染色體組成為zz．則④產(chǎn)生的卵細(xì)胞中性染色體是_。

(2）家蠶在卵膜內(nèi)發(fā)育成 ___，出卵膜后的發(fā)育稱(chēng)為 ___發(fā)育。

(3）家蠶幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性完全 ___（相同／不同），家蠶“作繭白縛”屬于 ___行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖是家兔的牙齒，判斷的理由是：家兔的牙齒有[1]和[2] ， 前者適于食物，后者適于食物．沒(méi)有[3] ， 這與生活相適應(yīng)．
（2）圖是狼的牙齒，判斷的理由是：尖銳鋒利，適于食物，這與肉食性生活相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的表述中，哪一項(xiàng)是不合理的（ ）
A.單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物
B.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.體形小的生物→體形大的生物
D.低等生物→高等生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液、尿檢是反映人體健康狀況的“晴雨表”，如表為醫(yī)生對(duì)甲、乙、丙、丁四名男生體檢時(shí)的血液檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)[其中白細(xì)胞正常值為（4﹣10）×109/升，血紅蛋白正常值為120﹣160克/升]．如圖則為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你據(jù)此分析回答

白細(xì)胞

血紅蛋白

血型

甲

4.8×109

140

A

乙

5.2×109

70

B

丙

30×109

150

AB

丁

4.6×109

130

O


（1）參照表中數(shù)據(jù)，四人中有炎癥的應(yīng)該是 ， 患貧血癥的是 ， 若乙需要輸血，甲、丙、丁積極主動(dòng)，你認(rèn)為三人較合適者應(yīng)為 ．
（2）圖中標(biāo)注的結(jié)構(gòu)①④⑥中的液體為原尿的是（填序號(hào)）．原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時(shí)又全部回到血液，這說(shuō)明腎小管具有作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．制造有機(jī)物，釋放能量 B．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

C．制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察豬的心臟并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合心臟解剖模式圖（腔室標(biāo)注a﹣d，血管標(biāo)示①﹣⑤）分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.d的壁最厚，能為體循環(huán)提供足夠動(dòng)力
B.a、b內(nèi)都是靜脈血，c，d內(nèi)都是動(dòng)脈血
C.b與②，d與①之間有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣
D.如果扎緊⑤，從④內(nèi)向心臟灌水，水將從①流出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性，表中是五蓮縣白鷺灣濕地公園部分物種的生態(tài)特征，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

鳥(niǎo)的種類(lèi)

居留狀況

生境

食性

斑嘴鴨

冬候鳥(niǎo)

水域

雜食性

小白鷺

留鳥(niǎo)

水域

肉食性

大山雀

留鳥(niǎo)

林地

食蟲(chóng)性

山班鳩

留鳥(niǎo)

林地、草地

食谷性

中華攀雀

夏候鳥(niǎo)

林地

食蟲(chóng)性


（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)的多樣性，實(shí)質(zhì)就是的多樣性．
（2）據(jù)表可推測(cè)，斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚(yú)類(lèi)之間是關(guān)系，這兩種鳥(niǎo)之間是關(guān)系．寫(xiě)出小白鷺?biāo)诘囊粭l食物鏈： ．
（3）如圖是生物小組拍攝到的中華攀雀筑巢的照片，鳥(niǎo)的這種行為屬于 ， 是由體內(nèi)的決定的．鳥(niǎo)依靠發(fā)達(dá)的胸肌牽動(dòng)翅膀飛行，飛行過(guò)程中通過(guò)的輔助作用提高呼吸效率．
（4）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了上面提到的還應(yīng)該具有分解者和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)由腦、和他們發(fā)出的組成
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ， 完成該活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)是 ， 它包含五個(gè)部分，其中A是 ．
（3）請(qǐng)用圖中的字母和箭頭寫(xiě)出縮手反射活動(dòng)的反射途徑： ． 若C處損傷，其他部分正常，當(dāng)被針刺時(shí)將表現(xiàn)為感覺(jué)（填“有”或“無(wú)”），縮手（填“能”或“不能”）．
（4）人在進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗，而后感覺(jué)到疼痛，痛覺(jué)是在產(chǎn)生的，這說(shuō)明脊髓具有功能．
（5）人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液，其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是 ， 人類(lèi)特有的反射活動(dòng)是 ．

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