【題目】大豆易患萎黃病,致使植株矮縮、葉片黃化、莢小粒少?茖W(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育出一批抗萎黃病的優(yōu)良大豆品種,大幅度提高了大豆產(chǎn)量。這是利用了生物多樣性的( 。

A.種類多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.物種多樣性

【答案】B

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,據(jù)此答題。

生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫。我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如我國(guó)科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,就是利用了基因的多樣性,也體現(xiàn)了生物的可遺傳變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用和科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,這是利用了基因的多樣性。故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)你在唱《感恩的心》這首歌時(shí),不由自主地將手放在胸前完成屈肘動(dòng)作。此時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是(

A.收縮、收縮B.舒張、收縮C.收縮、舒張D.舒張、舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛鳥的部位是( 。

A.胚盤B.卵黃C.卵白D.胎盤

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【題目】與植物細(xì)胞比較,動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是

①液泡 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞壁 ④細(xì)胞核 ⑤細(xì)胞質(zhì) ⑥葉綠體

A.①②③B.②④⑤C.④⑤⑥D.①③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2019 年的澳洲山火整整肆虐了 4 個(gè)多月。你認(rèn)為這場(chǎng)大火會(huì)破壞(  )

A.物種的多樣性B.遺傳的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.其他三項(xiàng)都對(duì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】良草種繁育基地,人們?yōu)榱朔乐锅B吃草籽,就用網(wǎng)把草地罩起來,結(jié)果草種還是受到很大破壞,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是()

A. 土壤的肥力不足

B. 氣候條件不好

C. 鳥通過某種方法吃到了草籽

D. 食草昆蟲大量繁殖,將草吃掉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的。下列有關(guān)正確的是( )

A.嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運(yùn)動(dòng)

B.嬰兒的出生即新生命的開始

C.嬰兒出生時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善

D.胎兒通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是(

A.根毛區(qū)B.伸長(zhǎng)區(qū)C.分生區(qū)D.根冠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究淀粉在口腔內(nèi)的消化,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案,請(qǐng)分析并完成下列問題。

試管編號(hào)

1

2

3

4

饅頭形態(tài)

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

滴加液體

2 mL 唾液

2 mL 唾液

2 mL 唾液

溫度

37℃

0℃

滴加碘液

2 滴

112號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,②應(yīng)為_____,生物興趣小組想要探究的問題是:_____?若1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)色,說明_____。

21號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,滴加碘液變藍(lán)色的是_____號(hào)試管,說明牙齒的作用是:可以_____食物消化。

3)若1號(hào)和4號(hào)試管可以形成對(duì)照,則①應(yīng)為_____,滴加碘液4號(hào)試管變?yōu)樗{(lán)色,則說明_____。

4)由上可知對(duì)照組是_____號(hào)試管。

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