【題目】圖所示“進(jìn)化樹”可以直觀的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程.從該進(jìn)化樹可以推測(cè)

A. ae的親緣關(guān)系比ab更近

B. 化石在地層中出現(xiàn)最早的生物是c

C. ab、c、d、e五種生物的共同祖先是f

D. e的結(jié)構(gòu)和功能要比d更復(fù)雜、更高等

【答案】C

【解析】

本題考查生物進(jìn)化的歷程,生物進(jìn)化遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生的規(guī)律。

如圖所示的進(jìn)化樹可以發(fā)現(xiàn)a、bcd間的親緣關(guān)系更近,而它們與e親緣關(guān)系較遠(yuǎn),錯(cuò)誤;
如圖所示的進(jìn)化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進(jìn)化而來(lái),在地層中出現(xiàn)最早的生物是fB錯(cuò)誤;
如圖所示的進(jìn)化樹可知ab、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進(jìn)化而來(lái),但親緣關(guān)系遠(yuǎn)近不同,C正確;
如圖所示的進(jìn)化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進(jìn)化而來(lái),也就意味著a、b、c、de都比f更復(fù)雜、更高等、陸生的可能更大,但我們卻不能確定ab、c、de之間誰(shuí)高級(jí)誰(shuí)低等,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液)?v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是( )

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖

C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同

D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物圈的描述,正確的是( )
A.生物圈是指生活在地球上的所有生物
B.生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
C.生物圈僅有植物、動(dòng)物及微生物組成
D.生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

[材料和條件]

15℃的室溫條件下,用10只大小一致、10秒內(nèi)心率范圍在30~36次之間的成年水蚤做了AB兩組實(shí)驗(yàn),觀察水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù);4份等量的香煙煙絲中分別加入20毫升、30毫升、40毫升、50毫升的蒸餾水浸泡1天,用其浸出液做實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)方法]

①A組:每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù),重復(fù)3次。

②B組:將A組的水蚤分別移入20毫升、30毫升、40毫升、50毫升蒸餾水的煙絲浸出液,同樣重復(fù)3次。

②理數(shù)據(jù),分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值,將得到的數(shù)據(jù)繪成如下坐標(biāo)圖。

分析回答下列問題。

1)根據(jù)曲線,我們可知煙草浸出液對(duì)水蚤心率具有________作用,在一定范圍內(nèi),濃度越高,其作用越________。

2)設(shè)置A組的作用是________,在A、B兩組實(shí)驗(yàn)過程中,要求相同的室溫條件、大小一致的水蚤等量的香煙煙絲等這些條件,這樣做的目的是________________________。

3)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們可以認(rèn)識(shí)到煙草對(duì)生物體是有影響的。請(qǐng)你用所學(xué)到的知識(shí)分析吸煙對(duì)健康的危害: _______________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傳染病是由引起的,能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的全體之間頸長(zhǎng)存在著________。

2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干早、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)。那么,長(zhǎng)頸的變異是________,短頸的變異是不利變異。

3)圖③說(shuō)明________的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,頸短的個(gè)體被淘汰掉。

4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程看,頸長(zhǎng)的變異是由于________改變而引起的。(提示:遺傳物質(zhì)或者環(huán)境)

5)自然界中的生物,通過激烈的________,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過程,下列對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是( 。

A.分別模擬胸廓和膈

B.模擬的器官能使到達(dá)的氣體變得清潔

C.圖甲模擬吸氣過程

D.圖乙模擬呼氣過程,膈肌收縮,位置上升

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,下面是它發(fā)育過程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)豆天蛾的發(fā)育順序是【 】_________→【 】___________→【 】__________→【 】___________。它的發(fā)育屬于__________發(fā)育。

(2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是____________。

(3)針對(duì)豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時(shí)期是_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水果存久了重量會(huì)減輕,是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康乃?/span>

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