【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×?xí)r,在視野范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞(如下圖)。若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的( )個(gè)
A.2
B.4
C.16
D.32
【答案】A
【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是100×,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是,400×,是原來4倍,因此看到的細(xì)胞數(shù)目是原來的 ×8=2個(gè).
所以答案是:A.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖,請(qǐng)你分析并回答相關(guān)問題。
(1)圖1表示古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸有長有短,說明生物普遍存在著___________現(xiàn)象。
(2)圖2 說明地球環(huán)境變得干旱,缺乏青草時(shí),___________個(gè)體容易獲得食物而生存下來。此變異就成了有利的變異。
(3)圖3說明__________變異的個(gè)體能生存下來,并繁殖后代,________變異的個(gè)體被淘汰掉。
(4)從長頸鹿的進(jìn)化過程看,自然界中的生物,在生存斗爭中,通過激烈的竟?fàn)帲m者生存,不適者被淘汰,這就是_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( 。
A.DNA內(nèi)含有染色體
B.一條染色體上只有一個(gè)基因
C.DNA上具有特定遺傳信息的片段叫染色體
D.儲(chǔ)存遺傳信息的DNA主要存在于細(xì)胞核中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖像,按發(fā)生的先后順序,它們的關(guān)系是( 。
A.a→c→d→b
B.c→d→a→b
C.a→b→c→d
D.a→d→b→c
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示,其中正確的是(圖中撕下的洋蔥 表皮已經(jīng)展平在清水中,箭頭表示蓋上蓋玻片的方向,橢圓表示載玻片中央的清水)( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在分類學(xué)中,蘋果和山楂是同科不同屬,蘋果與橘子是同綱不同目。對(duì)此下列說法正確的是
A. 蘋果和山楂、橘子之間共同特征一樣多
B. 蘋果和山楂、橘子之間沒有共同的特征
C. 蘋果和山楂之間共同特征少,蘋果和橘子之間共同特征多
D. 蘋果和山楂之間共同特征多,蘋果和橘子之間共同特征少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)剪取天竺葵帶有5﹣7片葉的枝條數(shù)枝,插入盛有清水的燒杯中,放在暗處一晝夜.目的是為了消耗葉片中__等有機(jī)物.將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中.
(2)將所有實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí)后:
①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個(gè)試管中,將燃燒的細(xì)木條分別插入三個(gè)試管,能讓細(xì)木條繼續(xù)燃燒的是來自__裝置中的氣體.
②通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,驗(yàn)證了__是呼吸作用的產(chǎn)物.
③從B和C裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色,清水漂洗后,分別滴加碘液,可見從C裝置取出的葉片變藍(lán),驗(yàn)證了__是光合作用的原料.
(3)上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中的氣體主要由葉產(chǎn)生,葉屬于__器官.
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