【題目】如圖所示一從未受到破壞的深積巖層的順序,圖中表明其中一層含有化石A,而另一層含有化石B.據(jù)圖示說明(

A. 物種A比物種B簡單、低等 B. 物種A比物種B復雜、高等

C. 物種A出現(xiàn)在物種B之前 D. 物種A是由物種B進化而來

【答案】B

【解析】化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡,研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結構比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結構差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結構越簡單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結構越復雜、高等,陸生生物化石越多,化石B比化石A埋藏的深,表明化石B形成的早,化石A形成的晚,因此物種A比物種B復雜、高等,B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構成一條食物鏈,如圖表示一段時間內它們的相對數(shù)量關系。下列說法正確的是(

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 甲和乙是消費者,丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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【題目】“雨露滋潤禾苗壯”,這種現(xiàn)象說明了

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物能適應環(huán)境

C. 環(huán)境能適應生物 D. 環(huán)境能影響生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,根據(jù)圖示回答問題:
(1)綠色植物發(fā)育的起點﹣﹣受精卵是在圖一③中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號),與玉米種子的胚相比,圖二所示結構的胚中[]是兩片,而玉米種子只有一片.
(2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成 , 圖三中的c發(fā)育形成(選填圖四中的字母).
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母).
(4)若圖一表示桃花的部分結構,則桃的可食用部分是由[]發(fā)育來的.
(5)綠色植物調節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.小雅同學演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處,請你幫忙完成:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖乙是某生態(tài)系統(tǒng)匯總物質循環(huán)以及各成分之間關系示意圖,圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內有機物總量的直方圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳主要以的形式進行循環(huán)。由圖一可知,無機環(huán)境中的碳進入生物群落的主要途徑是【
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要沿著食物鏈傳遞,并且具有單向性和的特點。
(3)圖二中B對應圖一中的生物是
(4)由于人口過度增長,已對環(huán)境造成嚴重破壞。請舉出兩種全球性的環(huán)境問題:;。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉片上面的顏色比下面深,是因為

A柵欄組織接近上表皮,含葉綠體多

B海綿組織接近下表皮,含葉綠體多

C海綿組織接近上表皮,含葉綠體少

D柵欄組織接近下表皮,含葉綠體少

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【題目】某同學用醫(yī)生處方去藥店買藥,發(fā)現(xiàn)藥盒上沒有“OTC”標志,他買的的藥品屬于

A. 處方藥 B. 非處方藥 C. 中藥 D. 西藥

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【題目】糖尿病是當今世界上危害人體健康的常見病之一。下列用于治療糖尿病的是( )

A. 生長激素 B. 胰島素

C. 甲狀腺激素 D. 腎上腺素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】讀表分析題
下表是某家庭成員一些特征的調查結果,請認真讀表分析回答:

特征

父親

母親

兒子

眼瞼

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂

卷舌

能卷舌(Rr)

能卷舌(Rr)

能卷舌


(1)調查表中的雙眼皮和單眼皮,在生物學上稱為一對
(2)兒子的有些特征與父親相同,有些特征和母親相同,這種親子代相似的現(xiàn)象,在生物學上叫做
(3)人的卷舌性狀由一對基因控制,卷舌是顯性,用 “R”表示,不卷舌是隱形,用“r”表示,調查表中兒子能卷舌的基因組成是 . 這對夫婦(能、不能)生出不能卷舌的孩子。
(4)通過禁止近親結婚,婚前檢查、遺傳咨詢等措施,能降低病的發(fā)病率,從根本上改善人口素質.

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