【題目】下列不屬于生物的是（ ）

A.新型冠狀病毒B.青霉C.三葉蟲化石D.小球藻

【答案】C

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

新型冠狀病毒是病毒、青霉是真菌、小球藻是藻類，都具有生命的特征，都屬于生物；而三葉蟲化石沒有生命的特征，不屬于生物。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱：E_______；F_______。

（2）用圖中的字母和箭頭寫出肺循環(huán)的途徑：_________。

（3）圖B為人體血液循環(huán)時(shí)，血液中某氣體的含量變化情況。若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周圍的毛細(xì)血管，Ⅲ段代表組織處的毛細(xì)血管，則此氣體最可能是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組的同學(xué)們選用圖甲所示的某植物葉片探究其光合作用。圖中乙是實(shí)驗(yàn)裝置，丙是實(shí)驗(yàn)步驟。據(jù)圖回答下列問題：

（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳；X和Y是葉片的綠色部分；W是葉片的白色部分）

（1）丙中將“該植物放在黑暗中兩天”的目的是________________________；“脫色處理”是將葉片放在___________里，隔水進(jìn)行加熱，去除___________。

（2）小明同學(xué)為“驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料”，應(yīng)選用乙裝置葉片中______（字母表示）和_____（字母表示）兩部分進(jìn)行對(duì)照，其中字母_____部分是對(duì)照組，字母_____部分是實(shí)驗(yàn)組。

（3）小亮同學(xué)根據(jù)自己提出的假設(shè)，將W和X兩部分滴加碘液后，對(duì)顯色結(jié)果進(jìn)行了比較，結(jié)果_______（字母表示）部分出現(xiàn)藍(lán)色，而另外一個(gè)部分為棕黃色，證明了假設(shè)正確。請(qǐng)推測(cè)小亮同學(xué)的假設(shè)是：___________________。

（4）小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中改變了實(shí)驗(yàn)條件，在黑暗處里后，光照前，用遮光布將整個(gè)玻璃瓶包裹起來，后面步驟不變。滴加碘液后，X部分藍(lán)色，Y部分棕黃色，因此得出結(jié)論“光是光合作用的必要條件”。小亮同學(xué)認(rèn)為小芳不能得出結(jié)論，理由是：_________________。若要得出該結(jié)論，應(yīng)對(duì)乙裝置如何進(jìn)行修改：_____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紹興黃酒是我國(guó)著名的傳統(tǒng)發(fā)酵食品之一。采用紅曲、糯米和水為原料，不添加任何其它成份，以人工自然發(fā)酵釀制而成的黃酒。下列與發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A. 蒸煮糯米后馬上加入菌種

B. 發(fā)酵過程中必須保持空氣流通

C. 發(fā)酵都是由乳酸菌完成的

D. 發(fā)酵過程中控制溫度是關(guān)鍵條件之一

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由______到復(fù)雜、由低等到______、由水生到陸生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地窖中的二氧化碳濃度較高，有利于（　�。�，可以較長(zhǎng)時(shí)期保存一些農(nóng)產(chǎn)品．
A.降低呼吸作用
B.降低蒸騰作用
C.促進(jìn)果實(shí)成熟
D.增強(qiáng)光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系，請(qǐng)回答下列問題

（1）圖中[1]屬于______，原因是______。

（2）圖中屬于消費(fèi)者的有______（填寫數(shù)字）。

（3）圖中[4]屬于______，主要是指______和______，它們能把動(dòng)植物的遺體或落葉中的有機(jī)物分解成______，歸還土壤，供植物重新利用。

（4）圖中能形成______條食物鏈。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞分化過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）從圖中A可看出，細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在______、______方面都很相似，并且都具有______能力。

（2）從圖A到圖C的過程表示______，圖A到圖B、D的過程表示______。

（3）圖B是______組織，圖D是______組織。

（4）如果這個(gè)過程發(fā)生在番茄果實(shí)的形成過程中，圖D最可能發(fā)育成______，圖B最可能發(fā)育成______。

（5）細(xì)胞分裂過程中，在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到染色體的變化，染色體是由______和______組成的，其中______是遺傳物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年應(yīng)選擇健康的生活方式，下列不屬于健康生活方式的是

A. 按時(shí)作息，勞逸結(jié)合 B. 不吸煙、不喝酒

C. 經(jīng)常不吃早餐 D. 堅(jiān)持體育鍛煉

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同步練習(xí)冊(cè)答案