【題目】如圖是動植物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹),請據(jù)圖分析回答

(1)進(jìn)化樹的樹根A處表示________,它誕生于________中,A由于________的不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.

(2)圖中C表示________

(3)最適于陸地生活的無脊椎動物類群是________最適于陸地生活的植物類群是________

(4)從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是:生活環(huán)境由________,結(jié)構(gòu)由________,分類地位________的規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展的.

(5)在研究生物進(jìn)化的過程中,化石是非常重要的,例如,通過對我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的________進(jìn)化來的.

【答案】原始生命 原始海洋 營養(yǎng)方式 裸子植物 節(jié)肢動物 被子植物 水生到陸生 簡單到復(fù)雜 由低等到高等 爬行類

【解析】

(1)植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和蕨類植物原始種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);

(2)無脊椎動物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動物→原始腔腸動物→原始扁形動物→原始線形動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物→原始節(jié)肢動物→原始棘皮動物;

(3)脊椎動物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類。

(1)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等。這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨(dú)立的體系。一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命。所以原始海洋是生命誕生的搖籃。

A由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的單細(xì)胞動物,另一部分進(jìn)化為含有葉綠體的單細(xì)胞藻類植物。在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界。

(2)從兩幅圖對比可知,A是原始生命,B是兩棲類,C是裸子植物。

(3)節(jié)肢動物屬于無脊椎動物,用氣管呼吸,體表有外骨骼,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),最適合生活在干旱的陸地上;被子植物的種子外有果皮包被,對種子有保護(hù)作用,有的果皮被動物吃,種子隨之傳播,有的果皮有刺或毛,利于傳播,因此被子植物是最適合陸地生活的優(yōu)勢植物類群。

(4)從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是:生活環(huán)境由水生到陸生,結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜,分類地位由低等到高等的規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展的。

(5)鄭氏始孔鳥的身體結(jié)構(gòu)和爬行動物有相似之處,又和鳥類有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為鳥類可能起源于古代的爬行類,自然選擇學(xué)說是達(dá)爾文生物進(jìn)化論的核心。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷動物或人體的某個(gè)結(jié)構(gòu)是否為器官,可能用三個(gè)法則作為依據(jù):

1由多種__________組成,

2具有一定的_________,

3能完成一定的________。

例如人體的血液不是器官,是因?yàn)檠簺]有固定的_______________。

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【題目】下列對原生生物的特征描述錯誤的是( 。
A.原生生物分布很廣
B.結(jié)構(gòu)簡單
C.身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
D.都能進(jìn)行光合作用

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【題目】為了脫去葉片中的葉綠素,應(yīng)該采用下圖中的哪一個(gè)裝置?(  )

A. A B. B C. C D. D

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【題目】某學(xué)校環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”,開展了以下研究活動。

(一)查閱資料

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

資料三:5號電池比7號電池較大些。

(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(A~E共5組數(shù)據(jù)見表)

該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容,做了如下探究活動,請你結(jié)合自己的所學(xué),幫助完成下列問題。

(1)若某成員選擇了A組與B組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),那么,他想要探究的問題是____________?作出的假設(shè)是__________________________。

(2)B、E兩組對照實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明_______________。滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了_________________(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)。

(三)實(shí)驗(yàn)反思

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是___________________________。

(四)交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無害化處理。

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【題目】如圖為植物體部分物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较,下列敘述正確的是( )

A. 甲表示釋放氧氣、散失水分 B. 乙表示輸送水分

C. 乙表示輸送無機(jī)鹽 D. 丙表示輸送有機(jī)物

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【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A. ①是輸導(dǎo)組織,能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)

B. ③主要屬于營養(yǎng)組織,能制造有機(jī)物

C. ②④屬于上皮組織,能起保護(hù)作用

D. ⑤是氣孔,是氣體進(jìn)出植物的門戶

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【題目】觀察如圖,當(dāng)你伸肘時(shí),肱二頭肌、肱三頭肌各處于何種狀態(tài)( 。

A. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 B. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 D. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

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【題目】哺乳動物所特有的、其活動能加強(qiáng)哺乳動物呼吸功能的特征是( 。
A.體溫恒定
B.體腔內(nèi)有膈
C.牙齒異常尖銳
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