【題目】通過注射疫苗來預(yù)防傳染病，這屬于控制傳染源。

【答案】B

【解析】

試題分析：接種的疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，增強(qiáng)抵抗力，從而避免傳染病的感染，所以“通過注射疫苗來預(yù)防傳染病”，這種措施屬于“保護(hù)易感人群”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食用部分屬于果實(shí)的是 ( )

A. 松子 B. 馬鈴薯 C. 蘿卜 D. 桃子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高______的興奮性，如果成人甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會(huì)患______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)按如圖所示對(duì)生物進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是（　�。�
A.大白菜，酵母菌，木耳
B.水螅，大腸桿菌，青霉
C.香菇，枯草桿菌，乙肝病毒
D.水綿，甲烷細(xì)菌，H7N9病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】慶陽市鎮(zhèn)原縣栽培杏樹已有2000多年的歷史，被譽(yù)為“天下第一杏鄉(xiāng)”。用鮮杏加工制成的甘草杏酸甜爽口，清香味長(zhǎng)。杏子的果肉主要是由花的何種結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的

A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.花柱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在裝片上寫有字母“p”，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是

A．b B．p C．q D．d

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”，反映了生物的（ ）

A. 適應(yīng)現(xiàn)象 B. 進(jìn)化現(xiàn)象 C. 變異現(xiàn)象 D. 遺傳現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖就是一種叫做DDT的殺蟲劑在生物體內(nèi)富集的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）魚靠來呼吸，鷹主要靠運(yùn)動(dòng)．
（2）浮游生物是屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 ．
（3）從圖可以發(fā)現(xiàn)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，DDT對(duì)其危害越；因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，我們應(yīng)該注意 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】欣賞經(jīng)典動(dòng)畫故事，思考并回答問題：
《貓和老鼠》完全以鬧劇為特色，情節(jié)十分熱烈，湯姆是一只常見的家貓，它有一種強(qiáng)烈的欲望，總想抓住與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰瑞，它不斷努力驅(qū)趕這位討厭的房客，但總是遭到失敗．而實(shí)際它在追逐中得到的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了捉住老鼠，即使偶爾捉住了杰瑞，結(jié)果也不知道該怎么處置這只老鼠．

（1）貓吃老鼠，老鼠吃莊稼，它們之間構(gòu)成關(guān)系．假如貓、老鼠和莊稼構(gòu)成的食物鏈不受其他因素的影響，如果貓的數(shù)量大量減少，老鼠的數(shù)量將會(huì) ， 這說明在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和總是維持在相對(duì)的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫 ．
（2）貓和老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于 ， 它們直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．動(dòng)物利用有機(jī)物后產(chǎn)生的糞便和遺體都可以被分解，釋放出的二氧化碳及無機(jī)鹽，又可以被利用，進(jìn)行光合作用．可見，動(dòng)物在自然界中具有的作用．

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