【題目】如圖為光合作用示意圖，圖中①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）如果如圖表示呼吸作用，①是 ．
（2）如果如圖表示蒸騰作用，②是 ．
（3）綠色植物光合作用制造的有機(jī)物為人類提供了食物和能量，制造有機(jī)物的器官是 ， 制造有機(jī)物的組織是組織，制造有機(jī)物的場(chǎng)所是 ．

【答案】
（1）氧氣
（2）水分
（3）葉；營(yíng)養(yǎng)；葉綠體
【解析】解：（1）植物呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧，其中有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)�，氧是從空氣中�?jīng)過(guò)氣孔到植物體的，呼吸作用的產(chǎn)物為二氧化碳和水，二氧化碳經(jīng)過(guò)氣孔散失到空氣中．因此圖中的①是氧氣．（2）植物的蒸騰作用是水以氣體的形式從氣孔散失到空氣中的過(guò)程． 因此，圖中②是水分（水或水蒸氣）．（3）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，葉是進(jìn)行光合作用的主要部位．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程；呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（ ）

A.氧氣
B.二氧化碳
C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.代謝廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）外界空氣進(jìn)出肺，完成人體與外界環(huán)境之間的氣體交換，此過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．

（2）肺泡內(nèi)的氣體能夠與[ ]肺泡周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，經(jīng)過(guò)此處的氣體交換過(guò)程，血液變成含氧氣豐富的 ．

（3）通過(guò)血液循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周圍毛細(xì)血管，經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換過(guò)程，氧氣進(jìn)入[⑦] ，參與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，為生命活動(dòng)提供能量，從此處流出的血液，最后匯合成[⑥] ，流回心臟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，你認(rèn)為影響山上桃花遲開(kāi)的因素是什么（ ）
A.光
B.溫度
C.水分
D.土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候感覺(jué)有酸甜味，而且能看到一些“筋絡(luò)”。你認(rèn)為番茄果實(shí)中可能含有（ ）

A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、肌肉組織 B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 D. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（ ）

A．花粉存在于雄蕊的花藥中

B．花的特征是作為植物分類的重要依據(jù)

C．桃子的食用部分是由子房壁發(fā)育而成的

D．采用扦插的方法繁殖速度快，又能促進(jìn)發(fā)生變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，觀察到甲、乙視野。下列敘述正確的是

A.圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍

B.圖二中，由甲換到乙需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.圖二中，甲視野的放大倍數(shù)比乙小，視野也較暗

D.直接用手放蓋玻片時(shí)，應(yīng)慢慢平放下去

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果農(nóng)常用嫁接的方式繁殖蘋果，農(nóng)科所的專家常用種子繁殖培育蘋果新幼苗。兩種繁殖方式分 別屬于（ ）

A．有性生殖 無(wú)性生殖 B．有性生殖 有性生殖

C．無(wú)性生殖 無(wú)性生殖 D．無(wú)性生殖 有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請(qǐng)回答：
（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是 ， 目的是與甲裝置 。
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的 ，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化。請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： A、若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
B、若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

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