請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題：
氣體成分 環(huán)境中的氣體（%） 呼出的氣體（%）
氮?dú)?/TD> 　　　78 　　　78
氧氣 　　　21 　　　16
二氧化碳 　　0.03 　　　4
水 　　0.07 　　1.1
其他氣體 　　0.9 　　0.9（1）圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水，那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有
二氧化碳
二氧化碳
，他在吸氣時(shí)，應(yīng)該把左手捏緊，另一只手松開(kāi)，呼氣時(shí)相反．
（2）甲瓶的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（3）最后
乙
乙
瓶的液體混濁一些．
（4）從表中可以看出，在呼出的氣體中，
二氧化碳
二氧化碳
明顯增多，
氧氣
氧氣
明顯減少．
（5）在肺內(nèi)的氣體交換中，氧氣進(jìn)入血液，而
二氧化碳
二氧化碳
和
水蒸氣
水蒸氣
從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi)，而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是
一
一
層上皮細(xì)胞，使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行．
分析：此題屬于檢驗(yàn)人體呼出的氣體的變化的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合呼出氣體中含有較多的二氧化碳，通過(guò)肺泡里氣體交換靜脈血變成動(dòng)脈血進(jìn)行解答．
解答：解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性，常常用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳存在．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶的變量只有呼出的氣體，因此二者構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開(kāi)．在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開(kāi)；這樣，人呼出的氣體通過(guò)橡皮管進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi)；一段時(shí)間后，乙瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（4）從表中可以看出，在呼出的氣體中，人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體是有差別的：人體呼出的氣體中，由于組織細(xì)胞的利用，氧氣減少了，二氧化碳增多了，同時(shí)水分增加了．
（5）產(chǎn)生以上變化的原因是：人體吸入的氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡，由于吸入的氣體中氧的含量較高，二氧化碳的含量較低；肺泡周?chē)难褐醒醯暮枯^低，二氧化碳的含量較高；這樣通過(guò)氣體擴(kuò)散，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡．
   肺的功能單位是肺泡，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換；當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高，二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，通過(guò)呼氣排出體外．
故答案為：
（1）二氧化碳；
（2）對(duì)照
（3）乙
（4）二氧化碳；氧氣
（5）二氧化碳；水蒸氣；一
點(diǎn)評(píng)：熟知利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性，檢驗(yàn)是否有二氧化碳存在；一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2013?鞍山二模）請(qǐng)根據(jù)下面的生態(tài)系統(tǒng)圖，回答問(wèn)題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，微生物屬于
分解者
分解者
，動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）鼠和兔屬于第
二
二
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是
植物
植物
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中已標(biāo)出的有
4
4
條食物鏈．
（5）寫(xiě)出一條圖中末標(biāo)出的食物鏈：綠色植物→
鼠
鼠
→
鷹
鷹
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題：
氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/td>　　　78　　　78
氧氣　　　21　　　16
二氧化碳　　0.03　　　4
水　　0.07　　1.1
其他氣體　　0.9　　0.9
（1）圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水，那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有________，他在吸氣時(shí)，應(yīng)該把左手捏緊，另一只手松開(kāi)，呼氣時(shí)相反．
（2）甲瓶的作用是________．
（3）最后________瓶的液體混濁一些．
（4）從表中可以看出，在呼出的氣體中，________明顯增多，________明顯減少．
（5）在肺內(nèi)的氣體交換中，氧氣進(jìn)入血液，而________和________從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi)，而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是________層上皮細(xì)胞，使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題：
氣體成分 環(huán)境中的氣體（%） 呼出的氣體（%）
氮?dú)?/td> 　　　78 　　　78
氧氣 　　　21 　　　16
二氧化碳 　　0.03 　　　4
水 　　0.07 　　1.1
其他氣體 　　0.9 　　0.9
（1）圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水，那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有______，他在吸氣時(shí)，應(yīng)該把左手捏緊，另一只手松開(kāi)，呼氣時(shí)相反．
（2）甲瓶的作用是______．
（3）最后______瓶的液體混濁一些．
（4）從表中可以看出，在呼出的氣體中，______明顯增多，______明顯減少．
（5）在肺內(nèi)的氣體交換中，氧氣進(jìn)入血液，而______和______從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi)，而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是______層上皮細(xì)胞，使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行．
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請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題：
氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/td> 78 78
氧氣 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他氣體 0.9 0.9
（1）圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水，那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有    ，他在吸氣時(shí)，應(yīng)該把左手捏緊，另一只手松開(kāi)，呼氣時(shí)相反．
（2）甲瓶的作用是    ．
（3）最后    瓶的液體混濁一些．
（4）從表中可以看出，在呼出的氣體中，    明顯增多，    明顯減少．
（5）在肺內(nèi)的氣體交換中，氧氣進(jìn)入血液，而    和    從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi)，而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是    層上皮細(xì)胞，使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行．

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