【題目】東星中學(xué)七年級(jí)一班的同學(xué)對(duì)一塊農(nóng)田觀察后,畫了如下一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖.請(qǐng)你分析,下面哪項(xiàng)是正確的( 。

A.這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈
B.這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈
D.蛇和鳥能夠獲得最多的能量

【答案】C
【解析】解:A、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,例如:農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥.A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.圖中還缺少的是分解者和非生物部分.B錯(cuò)誤;
C、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,例如:農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥.C正確;
D、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn),營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高所獲的能量越少,反之,越多.該食物網(wǎng)中農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,獲得能量最多.故D錯(cuò)誤.
故選:C
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等;生產(chǎn)者指的是綠色植物;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.因此生產(chǎn)者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié),食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費(fèi)者以生產(chǎn)者植物為食,是植食性動(dòng)物;位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動(dòng)物為食的,是肉食性動(dòng)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】脊椎動(dòng)物中最高等的類群是

A.魚類 B.爬行類 C.鳥類 D.哺乳類

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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“龍生龍,鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是

生物能生長(zhǎng) 生物都有遺傳特性 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能變異

A①② B③① C③④ D③②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢(shì),據(jù)圖回答。

(1)從圖中可以看出,在童年期,性器官的發(fā)育特點(diǎn)是______________,幾乎處于______________狀態(tài)。

(2)性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從________歲到________歲,這一時(shí)期被稱為_______期。性器官發(fā)育的主要原因是,這一時(shí)期內(nèi)垂體分泌的促性腺激素,促進(jìn)性器官的發(fā)育。

(3)性器官發(fā)育是人體_______發(fā)育的最主要特征,而且表現(xiàn)為_____性發(fā)育早于_____性。

(4)在性器官發(fā)育的同時(shí),人的形態(tài)也迅速發(fā)育,主要表現(xiàn)在__________________的迅速增加。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】具有綠色水庫(kù)之稱的生態(tài)系統(tǒng)是:

A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】相同重量的大米和花生種子中,含能量的情況是( 。

A. 相等 B. 大米種子能量多 C. 花生種子能量多 D. 無法判斷

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【題目】小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來的早餐搭配:一碗稀飯、一根油條和少量泡菜;卮鹣铝袉栴}:

(1)小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的___和維生素等營(yíng)養(yǎng)素,長(zhǎng)期如此,容易導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良,建議他增加進(jìn)食______和少量蔬菜、水果等。

(2)營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是______

(3)新鮮的蔬菜和水果中含有豐當(dāng)?shù)木S生素C,可預(yù)防______。(填疾病的名稱)

(4)小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低,他査閱資料得知,維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,褪色程度越明顯。

【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎?

【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸,柑橘中的維生素C含量比番茄中的高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①如圖,向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液,編號(hào)為甲、乙兩組;

②再同時(shí)向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁,振蕩搖勻;

③一段時(shí)間后觀察兩支試管現(xiàn)象.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論】

如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說明假設(shè)______;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯,或是兩支試管中顏色褪色基本相近,說明假設(shè)______。(填“成立”或“不成立”)

【實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)】

本實(shí)驗(yàn)中甲組與乙組形成__關(guān)系,為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué),可再加丙組實(shí)驗(yàn):向丙組試管中加入2ml相同濃度的______和1ml蒸餾水,振蕩搖勻。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為一個(gè)豌豆莢,內(nèi)有6粒豌豆種子.下列有關(guān)描述,錯(cuò)誤的是( 。

A.C由子房發(fā)育而成
B.每粒種子的基因組成一定相同
C.b由胚珠發(fā)育而成
D.發(fā)育成這個(gè)豌豆莢的豌豆花中有6個(gè)胚珠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.下列描述正確的是(  )

A.①是唾液腺,它分泌的唾液可以把淀粉全部轉(zhuǎn)化成葡萄糖
B.②是肝臟,它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
C.④是胰腺,它分泌的胰島素可消化多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.⑥是大腸,它能吸收少量的水,無機(jī)鹽和維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案