【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作.關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著( )
A.動(dòng)力作用
B.杠桿作用
C.支點(diǎn)作用
D.調(diào)節(jié)作用

【答案】C
【解析】解:骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用.
故選:C
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合,需要了解運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),因此,在運(yùn)動(dòng)中,骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點(diǎn),骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校初二生物學(xué)科興趣小組在進(jìn)行野外動(dòng)物調(diào)查時(shí),拍攝到如圖所示4種動(dòng)物照片(A蚯蚓,B青蛙,C鳥,D兔),請(qǐng)你幫助他們解決下列一些問(wèn)題.

(1)從生物分類上看,如圖4種動(dòng)物中,其中(填標(biāo)號(hào))與其它3種不同.
(2)如圖4中動(dòng)物中,體溫恒定且卵生的(填標(biāo)號(hào));成體用皮膚輔助呼吸的是(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖中動(dòng)物C的主要運(yùn)動(dòng)器官是 . 圖中動(dòng)物D的生殖發(fā)育特征是

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【題目】在我國(guó)東北地區(qū),人們對(duì)于馬鈴薯種植有著極為親切的描述,“投下幾粒馬鈴薯,多少都會(huì)有收成。只要開花,就能到田壟取‘蛋’糊口,解決溫飽! 馬鈴薯的繁殖過(guò)程見(jiàn)下面的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)據(jù)圖可知,利用馬鈴薯塊莖來(lái)獲得新個(gè)體,這樣的繁殖方式屬于________生殖。

(2)馬鈴薯能開花結(jié)果,表明它還可以進(jìn)行________生殖。

(3)馬鈴薯新生塊莖中的有機(jī)物,來(lái)自葉片的_______作用,通過(guò)______(選填“導(dǎo)管”或者“篩管”)運(yùn)輸?shù)綁K莖中貯存。

(4)馬鈴薯能解決溫飽,這是因?yàn)轳R鈴薯塊莖中的有機(jī)物與米、面等主食類似,含有大量的________。這些有機(jī)物主要在人體消化道的________內(nèi)被消化吸收,最終為人體生命活動(dòng)提供能量。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下列生物現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的生物特征用線連接起來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前人為的活動(dòng)大大加速了生物物種滅絕的速度,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是(

A.建立自然保護(hù)區(qū)

B.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

C.將瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園

D.建立瀕危物種繁育中心

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】移栽植物時(shí),人們常常去掉幾片葉片,這樣做是為了

A. 降低呼吸作用 B. 降低光合作用 C. 減少水分蒸騰 D. 操作方便

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大豆種子因含有豐富的蛋白質(zhì)而深受人們的喜愛(ài)。大豆種子是由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的( )

A.胚珠 B.子房 C.花瓣 D.受精卵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】親代的遺傳物質(zhì)傳遞給子代是通過(guò)(  )
A.胚胎
B.受精卵
C.體細(xì)胞
D.生殖細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小李在四川發(fā)生的汶川大地震中失血過(guò)多,急需輸血。經(jīng)化驗(yàn),他的血型為AB型。在正常情況下應(yīng)該給他輸入的血液為

A.AB型 B. O型 C. B型 D. A型

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同步練習(xí)冊(cè)答案