研究生物體的生命現(xiàn)象及其
規(guī)律
規(guī)律
的科學(xué)就是生物學(xué)．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物學(xué)研究的對象，解答時(shí)可以從生物學(xué)的概念、研究內(nèi)容方面來切入．
解答：解：研究對象：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒，這些形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，還有我們?nèi)祟愖约旱纳眢w，都是生物學(xué)研究的對象．
故答案為：規(guī)律
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物學(xué)的概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

填空．
（1）生物的特征是：應(yīng)激性，
生長
生長
，
繁殖
繁殖
，
新陳代謝
新陳代謝
．其中
新陳代謝
新陳代謝
是生物最基本的特征．
（2）生態(tài)因素分為
非生物
非生物
和
生物
生物
因素兩類．
（3）生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
細(xì)胞
細(xì)胞
．
（4）細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了
組織
組織
，如果皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血，這說明皮膚中可能有
神經(jīng)
神經(jīng)
組織和
結(jié)締
結(jié)締
組織．
（5）實(shí)驗(yàn)法研究一般包括
發(fā)現(xiàn)并提出問題
發(fā)現(xiàn)并提出問題
，收集與問題相關(guān)的信息，
作出假設(shè)
作出假設(shè)
，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（6）細(xì)胞核中含有
遺傳
遺傳
物質(zhì)，對細(xì)胞的生命活動(dòng)起
控制
控制
作用，在細(xì)胞分裂時(shí)，這些物質(zhì)經(jīng)過
復(fù)制
復(fù)制
而數(shù)量倍增．
（7）觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，常用的染液是
碘液
碘液
．
（8）生物學(xué)是研究各種
生命現(xiàn)象
生命現(xiàn)象
和
生命活動(dòng)規(guī)律
生命活動(dòng)規(guī)律
的科學(xué)．
（9）細(xì)胞分裂時(shí)，最先一分為二的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（1）生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究內(nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等．
（2）我們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該知道，生物和非生物不同：它們都是E，是有生命的，生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個(gè)方面．
（3）生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境，環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J，它又區(qū)分為K和L．
（4）用實(shí)驗(yàn)法探究生物問題一般需要七個(gè)步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P．
（5）細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多，細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多．多細(xì)胞生物體能夠由小長大的主要原因是S，成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍．
（6）植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的，又是通過V散失的；植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的．
（7）1989年，鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”．
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進(jìn)化
進(jìn)化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長
生長
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護(hù)林
“三北”防護(hù)林
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

研究生物體的生命現(xiàn)象及其______的科學(xué)就是生物學(xué)．

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科目：初中生物 來源：2010—2011學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣博文中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

研究生物體的生命現(xiàn)象及其    的科學(xué)就是生物學(xué)．

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