【題目】以下動(dòng)物行為屬于先天性行為的是（ ）

A. 小鳥(niǎo)喂食 B. 大山雀喝牛奶

C. 黑猩猩釣取白蟻 D. 黑猩猩摘取香蕉

【答案】A

【解析】

試題先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為，例如：家鴿孵卵，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，大雁南飛等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。大山雀偷喝牛奶、黑猩猩調(diào)取白蟻、黑猩猩摘取香蕉是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，屬于后天性行為；小鳥(niǎo)喂魚(yú)，是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng)與下列哪一生理現(xiàn)象相同（ ）

A．植物的呼吸 B．人手被針刺后縮回

C．子女與父母相同 D．植物的光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是汗腺的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>

（1）汗腺分為_____和導(dǎo)管，產(chǎn)生的汗液經(jīng)導(dǎo)管排到皮膚的表面汗腺還具有_____的作用。

（2）人體細(xì)胞在生命活動(dòng)不斷產(chǎn)生_____等廢物主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)形成尿液排出體外，還有一部分_____由皮膚通過(guò)汗腺排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與桃樹(shù)有關(guān)的示意圖或結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）桃子果實(shí)中常被人們食用的部位是由圖甲中[ ]_____________發(fā)育而來(lái)的。

（2）圖乙中的部位[ ]_____________可說(shuō)明桃樹(shù)屬于被子植物。桃子的蟠桃果形與圓桃果形互為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因H、h控制），如果蟠桃果形對(duì)圓桃果形為顯性，那么蟠桃果形的基因組成可能是_____________。

（3）桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色，決定花瓣顏色的物質(zhì)主要存在于圖丙的[ ]_____________中。

（4）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中，有一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)特別大而甜，為提高桃樹(shù)的品質(zhì)，該果農(nóng)進(jìn)行了圖丁所示的技術(shù)處理，圖丁中[ ]_____________屬于該植物的一部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周日，小鳳陪同父母到果園采摘草莓。小鳳的手指被刺扎了一下立即縮回，并喊了一聲：“好疼啊!”爸爸聽(tīng)到后跑過(guò)來(lái)一看，“沒(méi)事，小丫頭�！毙▲P不好意思地笑了。如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）小風(fēng)手指被扎后立即縮回，該反應(yīng)屬于_____反射，完成該反射的神經(jīng)中樞位于圖中的[_____]，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是_____（用序號(hào)和箭頭表示）。

（2）若圖中的②受損，則該反射_____（填“能”或“不能）完成。

（3）小鳳的爸爸聽(tīng)到“好疼啊”馬上跑過(guò)來(lái)，該反應(yīng)屬于_____反射，需要_____參與。這種反應(yīng)是人類(lèi)特有的嗎？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯性基因B控制豌豆圓粒，隱性基因b控制豌豆皺粒，一個(gè)基因組成為Bb的豌豆所表現(xiàn)出來(lái)的性狀是

A．圓粒 B．皺粒

C．不圓也不很皺 D．可能是圓粒也可能是皺粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，傳染病被有效地控制，人類(lèi)的平均壽命普遍延長(zhǎng)，另一方面，慢性病的問(wèn)題卻逐漸出現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)下列哪一種疾病屬于慢性病

A．高血壓 B．細(xì)菌性痢疾 C．非典型性肺炎 D．霍亂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。

(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線(xiàn)______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱(chēng)重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線(xiàn)應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體都具有遺傳和變異的特性，自然界中，找不到兩個(gè)完全相同的生物。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案