【題目】鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是

A. 肺和氣囊 B. 氣管 C. 氣囊 D. 肺

【答案】D

【解析】

試題鳥(niǎo)的呼吸的特點(diǎn)：雙重呼吸：在飛行時(shí)，外界氣體進(jìn)入肺進(jìn)行一次氣體交換，一部分氣體進(jìn)入氣囊，當(dāng)兩翼下垂時(shí)氣囊里面的氣體出來(lái)在肺進(jìn)行第二次氣體交換．據(jù)此可以解答本題．

解：鳥(niǎo)類除具有肺外，還有從肺壁凸出而形成的薄膜氣囊如圖：

主要的氣囊有9個(gè)，它們一直伸展到內(nèi)臟間、肌肉間和骨的空腔中．鳥(niǎo)在休息時(shí)，主要靠肋間肌及腹部肌肉的運(yùn)動(dòng)，在肺部進(jìn)行呼吸．當(dāng)飛翔時(shí)，則主要靠胸肌的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行呼吸．氣體經(jīng)肺進(jìn)入氣囊后，再?gòu)臍饽医?jīng)肺排出，由于氣囊的擴(kuò)大和收縮，氣體兩次在肺部進(jìn)行氣體交換．這種在吸氣和呼氣時(shí)都能在肺部進(jìn)行氣體交換的呼吸方式，稱為雙重呼吸．這是鳥(niǎo)類適應(yīng)飛翔生活的一種特殊呼吸方式．所以，鳥(niǎo)類無(wú)論在飛行時(shí)還是靜止時(shí)都是用肺呼吸．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，其中遺傳物質(zhì)和決定生物性狀的是（　�。�

A. DNA、基因B. 細(xì)胞核、基因C. 染色體、DNAD. 細(xì)胞核、DNA

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【題目】下列測(cè)量人體體溫的部位中最接近人的實(shí)際體溫的是

A.腋窩 B.口腔 C.直腸 D.足底

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【題目】請(qǐng)閱讀分析材料，分析回答下列問(wèn)題：

材料一：2018年5月8日，剛果衛(wèi)生部確認(rèn)出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情，導(dǎo)致至少17人死亡，埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒，感染者有惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、發(fā)燒、體內(nèi)外出血等癥狀。在世衛(wèi)組織協(xié)助下，剛果政府21日開(kāi)始為部分醫(yī)護(hù)人員接種埃博拉實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV﹣ZEBOV，這是世衛(wèi)組織首次使用疫苗抗擊埃博拉出血熱疫情。

材料二：抗生素能殺死多種致病的知菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用抗生素過(guò)多，有些病菌不再“害怕”抗生素了，人們就稱那些對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌為“超級(jí)細(xì)菌”，如圖是科研所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥，實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖。

（1）材料一中，引起埃博拉出血熱的病原體是_____：“對(duì)感染者應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離治療”，從傳染病預(yù)防的角度看，這一措施屬于_____。醫(yī)護(hù)人員接種實(shí)驗(yàn)疫苗rVSV﹣ZEBOV后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的_____，從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力；從免疫的角度看，該免疫類型屬于特異性免疫。

（2）材料二中，據(jù)效果曲線圖分析此“超級(jí)細(xì)菌”形成的原因是自然選擇的結(jié)果。上述材料可以知道，在安全用藥方面我們應(yīng)該做到_____。

（3）某埃博拉出血熱患者使用抗生素進(jìn)行治療，效果不明顯，原因是抗生素只能對(duì)_____起作用，不能對(duì)病毒起作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在參加鉛球比賽時(shí)，由于用力過(guò)猛造成脫臼，脫臼是指（　�。�

A. 關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)

B. 關(guān)節(jié)窩從關(guān)節(jié)頭中滑脫出來(lái)

C. 關(guān)節(jié)面從關(guān)節(jié)囊中滑脫出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是家鴿體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：（1）是_________，（2）是____________，（3）是__________。

（2）家鴿進(jìn)行氣體交換的器官是_______， 但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的_______，主要分布在_________之間，可以輔助呼吸。

（3）家鴿在飛行過(guò)程中吸氣時(shí)，一部分空氣進(jìn)入肺內(nèi)進(jìn)行_________；一部分空氣進(jìn)入______，呼氣時(shí)，儲(chǔ)存在_______中的空氣進(jìn)入______進(jìn)行氣體交換。這樣，大大提高了氣體交換的效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)，人們常常去掉幾片葉子，目的是（　　）

A. 降低光合作用 B. 操作方便 C. 降低呼吸作用 D. 降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮狀態(tài)是（　�。�

A. 舒張，舒張 B. 舒張，收縮 C. 收縮，收縮 D. 收縮，舒張

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【題目】一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3 000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低。現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實(shí)驗(yàn)分組及處理如表。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

(1)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由____________引起的。

(2)a組和b組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是________，c組和d組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是________。

(3)實(shí)驗(yàn)最后測(cè)量每組各植株的高度，以__________(選填“最大值”“最小值”或“平均值”)為該組植株的株高。

(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______。

A．a(chǎn)<b；c<d B．a(chǎn)＝b；c＝d

C．a(chǎn)>c；b>d D．a(chǎn)>b；c>d

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