丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過(guò)它們處于昆蟲(chóng)不同的發(fā)育階段,它們分別處于________和________階段.與蝴蝶相比,蝗蟲(chóng)沒(méi)有的發(fā)育階段是________.

幼蟲(chóng)    成蟲(chóng)    蛹
分析:本題考查的是昆蟲(chóng)的發(fā)育,首先明確昆蟲(chóng)的發(fā)育包括兩種情況.
解答:昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過(guò)程為:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)階段.其中“毛毛蟲(chóng)”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲(chóng)階段,“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲(chóng)階段.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,差別較小,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.
所以與蝴蝶相比,蝗蟲(chóng)沒(méi)有的發(fā)育階段是蛹.
故答案為:幼蟲(chóng);成蟲(chóng);蛹.
點(diǎn)評(píng):昆蟲(chóng)的發(fā)育是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,可對(duì)比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過(guò)它們處于昆蟲(chóng)不同的發(fā)育階段,它們分別處于(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們常看到的丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了.
(1)你認(rèn)為“毛毛蟲(chóng)”處于發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
時(shí)期,“蝴蝶”處于發(fā)育的
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
時(shí)期.像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱(chēng)為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(2)我們知道蝗蟲(chóng)與蝴蝶的發(fā)育過(guò)程不同,因?yàn)榛认x(chóng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)
這個(gè)發(fā)育期,因此,像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育方式稱(chēng)為不完全變態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們常看到的丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了.你認(rèn)為“毛毛蟲(chóng)”處于發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
時(shí)期,“蝴蝶”處于發(fā)育的
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
時(shí)期,因而蝴蝶的發(fā)育屬于
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
,而我們知道蝗蟲(chóng)與蝴蝶的發(fā)育過(guò)程不同,因?yàn)榛认x(chóng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)
這個(gè)發(fā)育期,蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們?吹降某舐拿x(chóng)和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了.
(1)毛毛蟲(chóng)處于發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
時(shí)期,蝴蝶處于發(fā)育的
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
時(shí)期.
(2)你覺(jué)得蝴蝶的一生對(duì)人類(lèi)是有益的還是有害的?試舉例說(shuō)明.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過(guò)它們處于昆蟲(chóng)不同的發(fā)育階段,它們分別處于
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
成蟲(chóng)
成蟲(chóng)
階段.與蝴蝶相比,蝗蟲(chóng)沒(méi)有的發(fā)育階段是

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