某顯微鏡兩目鏡放大倍數(shù)分別為5×、15×,兩物鏡放大倍數(shù)分別為10×、45×,為了在觀察血涂片時視野中能看到更多的白細(xì)胞,選用最好的一組鏡頭是( 。
A.5×與10×B.5×與45×C.15×與10×D.15×與45×
顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞就越少、越大;顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細(xì)胞就越多、越。畵(jù)此可知,為了在觀察血涂片時視野中能看到更多的白細(xì)胞,應(yīng)該選用放大倍數(shù)最小的一組鏡頭,即選最小的目鏡:5×,最小的物鏡:10×.
故選:A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)顯微鏡的相關(guān)知識回答問題:
(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中,與物像放大直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
物鏡
物鏡
目鏡
目鏡

(2)在使用顯微鏡的對光操作中,升降鏡筒應(yīng)轉(zhuǎn)動
粗準(zhǔn)焦螺旋
粗準(zhǔn)焦螺旋

(3)如果某臺顯微鏡只有兩個目鏡(分別標(biāo)有“5X”、“10X”)和兩個物鏡(分別標(biāo)有“10X”、“40X”).那么,這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是
400
400

(4)操作顯微鏡時,用低倍鏡已觀察到物像,由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡下觀察后,物像不清晰,這時應(yīng)調(diào)節(jié)
C
C
. A.粗準(zhǔn)焦螺旋  B.光圈   C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  D.反光鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某顯微鏡,它有兩個目鏡(放大倍數(shù)分別是5和10),兩個物鏡(放大倍數(shù)分別是10和45)則這臺顯微鏡最高放大倍數(shù)為
450
450
倍.

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察是科學(xué)探究的一種方法,科學(xué)觀察常用到顯微鏡,請回答有關(guān)顯微鏡使用的一些問題.
(1)實驗室常用的顯微鏡叫
光學(xué)顯微鏡
光學(xué)顯微鏡

(2)操作顯微鏡的幾個步驟是:取鏡和安放、
對光
對光
、觀察、收鏡.
(3)觀察裝片應(yīng)用
眼觀察,如果用顯微鏡觀察英文字母P,則看到的物像是
d
d

(4)某顯微鏡有10×和20×,物鏡有8×和40×兩種,用這臺顯微鏡觀察,最大放大倍數(shù)是
800
800
倍.如果在視野內(nèi)觀察到的數(shù)目最多,則使用的目鏡和物鏡分別是
10×、8×
10×、8×

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,它的兩個目鏡分別為5x和15x,兩個物鏡分別為10x和45x.
(1)在圖中所指示的A、B、C中,表示粗準(zhǔn)焦螺旋的是
B
B

(2)當(dāng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時,眼睛應(yīng)該注視
物鏡
物鏡
,避免壓破載玻片.
(3)欲將視野右下方的物像移到視野中央,裝片的移動方向是
右下方
右下方

(4)這臺顯微鏡的最小放大倍數(shù)為
50
50
倍.
(5)如果要觀察某標(biāo)本,需要放大150倍,應(yīng)選用的目鏡是
15×
15×
,物鏡是
10×
10×

(6)要想觀察的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)怎樣選擇鏡頭?
目鏡5x物鏡10x
目鏡5x物鏡10x
;如果需要觀察的細(xì)胞物象最大,應(yīng)怎樣選擇鏡頭?
目鏡15x物鏡45x
目鏡15x物鏡45x

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年云南省大理州南澗三中七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,它的兩個目鏡分別為5x和15x,兩個物鏡分別為10x和45x。(8分)

(1)在圖中所指示的A、B、C中,表示粗準(zhǔn)焦螺旋的是_________。
(2)當(dāng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時,眼睛應(yīng)該注視________  ,避免壓破載玻片。
(3)欲將視野右下方的物像移到視野中央,裝片的移動方向是___________。
(4)這臺顯微鏡的最小放大倍數(shù)為                  倍。
(5)如果要觀察某標(biāo)本,需要放大150倍,應(yīng)選用的目鏡是       ,物鏡是       。
(6)要想觀察的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)怎樣選擇鏡頭?                    ;如果需要觀察的細(xì)胞物象最大,應(yīng)怎樣選擇鏡頭?                                    。

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