【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系圖。

(1)該食物網(wǎng)含有_____條食物鏈。從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看還缺少的成分是__________。

(2)圖中的生產(chǎn)者是_____,請列舉出該圖中的任意兩種消費(fèi)者_____。

(3)圖中兔和蚱蜢兩者是_____關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是_____關(guān)系。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)遭到有毒物質(zhì)(該有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難分解、難排除)的污染,則有毒物質(zhì)富集最多的生物是_____。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力,但這種能力是有_____的。

【答案】3 非生物部分 分解者 綠色植物 兔子、貓頭鷹 競爭 捕食 貓頭鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié) 一定限度

【解析】

1)生態(tài)系統(tǒng)中的每一種生物都受到周圍其它生物的影響;生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系(如狼吃兔子)、競爭關(guān)系(如農(nóng)田里的作物與雜草)、合作關(guān)系(例如螞蟻合作搬運(yùn)食物)、寄生關(guān)系(如蛔蟲寄生在人的小腸里)等。
2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈狀結(jié)構(gòu)。它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。
4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
5)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對的。

(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,綠色植物→兔→貓頭鷹;綠色植物→食草子的鳥→貓頭鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→貓頭鷹。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看還缺少的成分是非生物部分和分解者。

(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。因此屬于生產(chǎn)者的是綠色植物;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物。因此,屬于消費(fèi)者的是蚱蜢、兔、貓頭鷹等動(dòng)物。

(3)圖中兔和蚱蜢兩者均以綠色植物為食,屬于競爭關(guān)系,而蜥蜴捕食蚱蜢,所以蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)遭到有毒物質(zhì)(該有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難分解、難排除)的污染,則有毒物質(zhì)富集最多的生物是貓頭鷹。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】合理的膳食是人體健康的基礎(chǔ),下表是三位同學(xué)設(shè)計(jì)的一日食譜。據(jù)表回答下列小題。

姓名

早餐

午餐

晚餐

小明

雞蛋、雞腿

魚、雞、肉、米飯

稀飯、牛奶、排骨、魚

小華

雞蛋、面包、豆?jié){

米飯、魚、肉、青菜

稀飯、面包、魚、豆腐、涼拌西紅柿

小蘭

雞蛋、豆?jié){

米飯、青菜、大豆

稀飯、土豆絲、涼拌黃瓜

1青少年合理膳食非常重要,下面關(guān)于合理膳食、科學(xué)飲食的一些知識(shí)。不合理的是

A. 早餐很重要,營養(yǎng)的早餐可以保證我們上午學(xué)習(xí)和工作的效率

B. 三餐要合理搭配,能量比例大約是3:4:3

C. 三餐要以素菜為主,因?yàn)槔w維素和維生素是構(gòu)建我們身體的主要物質(zhì)

2分析上表,從營養(yǎng)健康的角度看,你認(rèn)為哪一位同學(xué)的一日食譜較為合理?

A. 小明B. 小蘭C. 小華

3三位同學(xué)早晨都吃了雞蛋,要鑒定生雞蛋中是否含有蛋白質(zhì),可以選擇下面哪一個(gè)操作

A. AB. BC. C

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小時(shí)候,我們常會(huì)問爸媽:“什么時(shí)候,我才能長得和你一樣大?”而今長大了…讓我們健康快樂地度過美好青春歲月!請據(jù)圖回答:

(1)圖中①是由_______發(fā)育而來,其發(fā)育的場所是_______。

(2)______移動(dòng)到子宮內(nèi)膜上,并附著在此,這就是懷孕的開始。

(3)孕婦常補(bǔ)充的葉酸(一種維生素)是通過圖中的[_____]進(jìn)入胎兒體內(nèi)。

(4)進(jìn)入青春期時(shí),身體變化最顯著的特征是_______;小明還發(fā)現(xiàn)自己喉結(jié)突出,長出胡須,這些性征是在_______激素作用下出現(xiàn)的,其性成熟的標(biāo)志是出現(xiàn)_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的胸骨、肋骨、胸椎共同構(gòu)成________ ,保護(hù)著________等器官;而由髖骨、骶骨、尾骨共同構(gòu)成______ ,保護(hù)著________,還保護(hù)女性的____ 等生殖器官。

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【題目】如圖為人體內(nèi)的三種血管模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙、丙所示的血管分別為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

B. 血液在甲、乙、丙所示的血管中的流速是乙>甲>丙

C. 人體通過甲所示的血管將血液從心臟輸送至全身各處

D. 甲和乙所示的血管的內(nèi)表面都存在防止血液倒流的瓣膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:(方括號(hào)內(nèi)填圈中標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)

(1)植物細(xì)胞是圖中的_____,你判斷的理由是_____。

(2)請你寫出圖一中各標(biāo)號(hào)的名稱:1_____,2_____,3_____。

(3)圖二所示細(xì)胞中,具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[]_____;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]_____;控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____;蘋果吃起來甜美可口,這甜味物質(zhì)主要在于[]_____中。

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【題目】為了研究動(dòng)物的行為,生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“倉鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的”這一探究實(shí)驗(yàn)。請分析回答下列問題:

(1)請將下面同學(xué)們的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。

①根據(jù)倉鼠大小制作迷宮。

②實(shí)驗(yàn)前讓倉鼠饑餓1天,僅提供水給倉鼠飲用。

③先在迷宮的出口處放適量鼠糧,再從迷宮的入口處放進(jìn)倉鼠,同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)。記錄倉鼠從人口到達(dá)出口的時(shí)間。

______,直到倉鼠每次走迷宮所需的時(shí)間變化不大為止。

⑤將每次倉鼠走迷宮所用的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成柱形圖,如圖2所示。

⑥分析圖2數(shù)據(jù),得出結(jié)論:倉鼠走迷宮的次數(shù)越多,走迷宮所用的時(shí)間______。可見倉鼠的______

行為是在生活過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。

(2)為了保證該實(shí)驗(yàn)的變量唯一,下列做法正確的是______

A.每次投放不同口味的鼠糧 B.每次都減少投放鼠糧的量

C.每次更換不同結(jié)構(gòu)的迷宮 D.每次在同一安靜環(huán)境進(jìn)行

(3)生物老師認(rèn)為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉鼠重復(fù)本實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是______。

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【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。平陽壩光頭強(qiáng)草莓因無公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞。如圖依次為葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用:

1)為提高坐果率,果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開放的草莓雄蕊與雌花的柱頭對花,該過程在生物學(xué)上稱為________________

2光頭強(qiáng)將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚,升溫的同時(shí)還可以提高________________的濃度,進(jìn)而增強(qiáng)草莓的_______________作用;

3)圖一中,草莓白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_________(填字母或標(biāo)號(hào),下同);

4)圖二中,能表示圖三過程C的曲線為_______________;

5)圖三中,草莓有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是小蘭建立的生物分類圖,其中①—④各代表一種生物。下列哪種生物不能用該圖分類

A. ①家鴿 ②水杉 ③韭菜 ④海帶

B. ①珊瑚蟲 ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④衣藻

C. ①酵母菌 ②油松 ③鐵線蕨 ④水綿

D. ①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿

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