【題目】下列生物分類的等級(jí)單位中，包含生物種類最多的是

A．門 B．綱 C．目 D．科

【答案】A

【解析】

試題分析：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。生物所屬的等級(jí)越大，包含的生物種類越多，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少；生物所屬的等級(jí)越小，包含的生物種類越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為昆蟲發(fā)育模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）昆蟲一生經(jīng)歷了不同的階段，若圖中B表示昆蟲發(fā)育的幼蟲期，則C可表示昆蟲發(fā)育的時(shí)期。
（2）詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q的發(fā)育過(guò)程，可用圖中字母和箭頭表示為。
（3）符合圖中A→B→D發(fā)育過(guò)程的昆蟲，其發(fā)育方式稱之為發(fā)育。
（4）蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，以農(nóng)作物為食，蝗蟲危害最嚴(yán)重的時(shí)期是期。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖，以下有關(guān)敘述正確 的是（ ）

A. 甲和乙的細(xì)胞分裂過(guò)程完全相同

B. 甲能夠形成結(jié)締組織，乙能夠形成輸導(dǎo)組織

C. 甲構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)層次是：甲→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

D. 甲、乙細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心都是細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)是人們利用 對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。生物技術(shù)主要包括 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織和___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王芳同學(xué)在制作完成人的口腔上皮細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時(shí)裝片后，放在顯微鏡下觀察，然后畫出了這兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）表示植物細(xì)胞的是圖（填“甲”或“乙”）．
（2）[B]的結(jié)構(gòu)名稱是；[C]的機(jī)構(gòu)名稱是；控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是[D] ．
（3）乙圖中，位于細(xì)胞的最外面，起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[E] ， 含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是[A] ．
（4）在王芳同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”和“觀察植物細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)她用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是和 ．
（5）如果王芳同學(xué)在顯微鏡視野的左下方看到一個(gè)完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要想將它移至視野中央，則應(yīng)將載玻片向方移動(dòng)，要使觀察到的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某運(yùn)動(dòng)員早餐以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物葡萄糖進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的代謝活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）小腸吸收來(lái)的葡萄糖進(jìn)入血液，被運(yùn)至下肢骨髂肌利用，至少要經(jīng)過(guò)心臟_____次。

（2）圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的。

（3）組織細(xì)胞利用皿液循環(huán)獲得a和b，通過(guò)呼吸作用釋放出的能量用人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持__________________。

（4）e進(jìn)入血液的生理過(guò)程稱為__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張聰同學(xué)在學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程之后，順利地根據(jù)圖完成了相關(guān)問(wèn)題．請(qǐng)你和張聰同學(xué)比一比，看誰(shuí)棒？

（1）圖中的①表示細(xì)胞的過(guò)程，判斷的依據(jù)是因?yàn)棰俚倪^(guò)程只有細(xì)胞的增多．
（2）圖中的②表示細(xì)胞的過(guò)程．②過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的 ．
（3）在植物的四種主要組織和人體的四種基本組織中，起保護(hù)作用的分別是組織和組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類也是生態(tài)系統(tǒng)的成員，人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D. 分解者

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