某同學(xué)在顯微鏡下觀察到一物像“F”，如圖所示，如果把物像移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本往哪一方向移動(dòng)


  1. A.
    左上方
  2. B.
    左下方
  3. C.
    右上方
  4. D.
    右下方
C
分析：本題考查的是顯微鏡的使用方法，在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像．
解答：我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．所以如果物像位于視野右上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向左下方移動(dòng)移到視野中央．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于玻片的移動(dòng)方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷a、b、c三條血管各屬于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并繪制出人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖（如下圖）．仔細(xì)觀察，圖中有哪些錯(cuò)誤？（至少說(shuō)出3項(xiàng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面圖和氣孔開(kāi)閉圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括
表皮
表皮
葉肉
葉肉
葉脈
葉脈
三部分．
表皮
表皮
具有保護(hù)作用，屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織．
葉肉
葉肉
中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行
光合作用
光合作用
的場(chǎng)所．
（2）圖中[1]
上表皮
上表皮
，[2]是
下表皮
下表皮
，構(gòu)成[1][2]的主要是
表皮細(xì)胞
表皮細(xì)胞
細(xì)胞．[]
氣孔
氣孔
是植物蒸騰失水的門戶，它的張開(kāi)和閉合受
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
控制，這種細(xì)胞呈半月形，和其他表皮細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)有
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物吸收的水分絕大部分都通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．植物的蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對(duì)水的吸收，促進(jìn)
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
的運(yùn)輸，還可以使植物體有效地
散熱
散熱
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）植物蒸騰失水的“門戶”和植物與外界氣體交換的通道是
氣孔
氣孔
，它是由成對(duì)的半月形的
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
構(gòu)成．
（2）對(duì)葉片起支持和輸導(dǎo)作用的是
葉脈
葉脈
．
（3）②、③合為⑧，叫葉肉，其中含有較多的
葉綠體
葉綠體
，是植物光合作用的主要部位．
（4）氣孔大多分布在
下表皮
下表皮
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀察并分析，從圖象A變成圖象B的過(guò)程中進(jìn)行了以下處理：
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
，將物鏡由
低
低
倍鏡換成倍鏡，此時(shí)需要調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
才能使物象變的清晰．
（2）這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)視野變
暗
暗
了（填暗或亮），所觀察到的細(xì)胞數(shù)目
減少
減少
了（填“增多”或“減少”）
（3）此過(guò)程中裝片向
左上
左上
方進(jìn)行了移動(dòng)．
（4）如果在載玻片上寫上“9d”，用顯微鏡觀察到的放大圖象是
p6
p6
．

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