【題目】某農(nóng)田里常見(jiàn)生物之間的關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)影響農(nóng)田中生物生活的非生物因素有________等。

(2)圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____,蚱蜢屬于____,細(xì)菌和真菌屬于____。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出圖中所示的完整食物鏈:____。

【答案】(1)陽(yáng)光 空氣、水等非生物因素合理即可 (2)生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者(不可顛倒) (3)草→蚱蜢→雞→黃鼠狼

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

(1)非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。因此影響農(nóng)田中生物生長(zhǎng)的非生物因素有:陽(yáng)光、水、溫度、空氣(土壤)。

(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物。它們的生存都直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。因此,圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者,蚱蜢屬于消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌屬于分解者。

(3)圖中所示的完整食物鏈?zhǔn)牵翰荨乞臁u→黃鼠狼。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下述家蠶各個(gè)階段的特點(diǎn)按生殖發(fā)育過(guò)程進(jìn)行排序,正確的是( )

①幼蟲(chóng)

②蠶吐絲作繭

③化蛹

④受精卵

⑤交尾

⑥羽化

A. ①③②④⑤⑥ B. ④①③②⑤⑥ C. ④①②③⑥⑤ D. ①②③⑥⑤④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】橘子的果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于( 。

A. 營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織和保護(hù)組織

C. 分生組織和保護(hù)組織 D. 分生組織和輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一個(gè)放大鏡、兩支滴管等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①在竹筒的一端,用滴管滴上一滴濃糖水,在另一端A滴上_____,將一只螞蟻等距離放在中間。

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:

(2)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______。

(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______。

(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和

預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向A端成停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則說(shuō)明______

預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說(shuō)明______

(5)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體某些部位的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,這些部位的細(xì)胞稱(chēng)為( )

A. 保護(hù)組織 B. 上皮組織

C. 分生組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是桃花的剖面圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

②叫做_________。①和②合稱(chēng)為_________。⑨叫做_________,最終發(fā)育成_________,其內(nèi)生有胚珠最終發(fā)育_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一片茂密的森林里,屬于分解者的是( 。
A.草和高大的植物
B.蝴蝶和小鳥(niǎo)
C.猴子和老鼠
D.細(xì)菌和真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】染色體和基因的正確關(guān)系是( 。

A.很多基因排列在染色體上B.很多染色體排列在基因上

C.基因是染色體的另一種叫法D.染色體在細(xì)胞核時(shí)叫基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界的現(xiàn)象美輪美奐,生物學(xué)知識(shí)的獲取要靠我們不斷地探索,某校科研小組的同學(xué)選取了幾種生物,對(duì)它們生殖和發(fā)育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中的M表示的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_____。蝗蟲(chóng)危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的時(shí)期是_____。

(3)圖乙中若D表示卵,請(qǐng)寫(xiě)出家蠶的發(fā)育過(guò)程(用圖中字母和箭頭表示)_____。

(4)圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是[]_____。

(5)圖丁中胎兒通過(guò)[]_____從母體獲得所需要的氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(5)圖戊所示的繁殖方式為_____,此繁殖方式成功后植物果實(shí)的性狀與圖中_____相似。

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