【題目】以下肺泡適于與血液進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)，不正確的是

A. 肺泡數(shù)量多 B. 肺泡外有豐富的毛細(xì)血管

C. 肺泡壁薄 D. 肺泡壁由軟骨支撐

【答案】D

【解析】肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位，數(shù)目很多，增加了氣體交換的效率，A正確；肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，毛細(xì)血管壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，B正確；肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，C正確；肺泡由軟骨支撐，與血液進(jìn)行氣體交換無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟻群中雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻分工協(xié)作，共同維持群體生活的行為屬于（ ）
A.防御行為
B.繁殖行為
C.貯食行為
D.社會(huì)行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你認(rèn)真觀察骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌關(guān)系圖，回答下列問(wèn)題。

（1）一塊骨骼肌由兩部分組成，[1]是________，[2]是________

（2）圖中顯示的骨與骨之間的連結(jié)都是關(guān)節(jié)，他們能夠靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的表面均包圍一層________以及關(guān)節(jié)腔里有滑液，減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦。

（3）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是________。

（4）在推鉛球的過(guò)程中，推出去那一瞬間肱二頭肌和肱三頭肌的協(xié)助關(guān)系是（____）

A.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮B.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

C.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張

（5）我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中需要能量，下列與能量來(lái)源有關(guān)的是（______）

A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.生殖系統(tǒng)E.內(nèi)分泌系統(tǒng)F.循環(huán)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市幾年前種下的許多綠化樹(shù)苗已逐漸長(zhǎng)高，植株內(nèi)有機(jī)物大量增多，這些有機(jī)物來(lái)自植物的（　�。�
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸騰作用
D.根的吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人患急性炎癥時(shí)，血液中增多的物質(zhì)是

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種結(jié)構(gòu)，它的內(nèi)徑很小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，它是

A. 某些細(xì)胞 B. 動(dòng)脈 C. 靜脈 D. 毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

草原中生活著大量的牧草、許多鼠類(lèi)吃植物的莖和葉、兔類(lèi)也以植物為食、然而鼠和兔又是狐和鷹的食物、同時(shí)鼠也是蛇的食物、蛇又是鷹的食物。
（1）有同學(xué)說(shuō)這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈。請(qǐng)數(shù)數(shù)看，圖中食物鏈共有條。
在這個(gè)食物網(wǎng)中，寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈：。
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，主要是的關(guān)系，這樣就形成了和食物網(wǎng)，人類(lèi)如果不注意控制平衡，就可能使草原的生態(tài)平衡受到破壞。
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成是：

A:B:C：
（4）一段時(shí)期內(nèi)，人們大量捕殺鷹、狐和蛇類(lèi)，結(jié)果兔子和（哪種生物）就大量繁殖，然后草大量 ， 最后破壞生態(tài)平衡。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是___________________，b是_____________________。

(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是____________________，B是_____________________。

(3)b作用的意義是釋放________________________，為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)問(wèn)該小組同學(xué)探究的課題是（　�。�

A.探究唾液能否消化淀粉
B.探究淀粉遇碘能否變藍(lán)色
C.探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
D.探究鹽酸和溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案