【題目】實驗及材料分析題:

某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時,教室內(nèi)空氣中的塵埃粒子含量。他們制作了載玻片采集裝置,將透明膠帶貼在載玻片背后,用縫衣針在透明膠帶上畫出20毫米×20毫米的方格,再分成2毫米×2毫米的小方格100個,放在教室的中央,擦黑板后5 分鐘,將載玻片放在顯微鏡下觀察。取四個方格為一個取樣點(diǎn),共五個取樣點(diǎn),各取樣點(diǎn)在顯微鏡下的觀察情況如下圖所示:

(1)該小組所用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計測算方法是________________。

(2)請依次寫出各取樣點(diǎn)上的塵埃粒子數(shù)__________、_____、____________。

(3)第一個取樣點(diǎn)上據(jù)圖所示有10個塵埃粒子,與你的實際計數(shù)結(jié)果相比較,寫出你對這個取樣點(diǎn)的計數(shù)依據(jù)_____________________________________。

(4)通過此次統(tǒng)計和推算,你可以得出的結(jié)論是:在______________mm2的范圍內(nèi)有_____________個塵埃粒子。

【答案】五點(diǎn)取樣法 8 6 6 5 5 記上不記下記左不記右 400 600

【解析】

此題考查的知識點(diǎn)是測定擦黑板時教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量解答時可以從五點(diǎn)取樣法的概念來切入。

(1)該小組所用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計測算方法是五點(diǎn)取樣法。五點(diǎn)取樣法,是在教室內(nèi)選取五個有代表性的點(diǎn)。首先選取教室對角線的交點(diǎn),為中心點(diǎn),然后從中心點(diǎn)到四個角連線的中點(diǎn)作為四個點(diǎn),共五個點(diǎn),觀察每個點(diǎn)的塵埃粒子數(shù),算出平均值,這就代表了教室內(nèi)的平均塵埃粒子數(shù)。

(2)五個取樣點(diǎn)上的塵埃粒子數(shù)分別是:8個、 6個、6個、5個、5個。

(3)第一個取樣點(diǎn)上據(jù)圖所示有10個塵埃粒子,根據(jù)取樣的依據(jù):記上不記下記左不記右,實際計數(shù)結(jié)果應(yīng)該是8個。

(4)根據(jù)五點(diǎn)取樣法,每個抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)=(8+6+6+5+5)÷5=6(/格);教室中央載玻片上400平方毫米的范圍內(nèi)塵埃粒子數(shù)=6×100=600()。

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蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于________;

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(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱.濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實質(zhì)就是________的多樣性.

(4)在生物分類學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和________ 的共同特征多.

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