圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系，根據(jù)圖形回答下列問(wèn)題．
（1）圖中有______條食物鏈，消費(fèi)者有______．
（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：______．
（3）從細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)上分析，細(xì)菌與真菌的主要區(qū)別是：______．

解：（1）食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系．生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費(fèi)者指各種動(dòng)物．圖中的油菜是生產(chǎn)者，菜青蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)是消費(fèi)者．食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始，沿著箭頭走到最高消費(fèi)者，逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法，圖中只有一條食物鏈：油菜→菜青蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)．
（2）食物鏈的寫(xiě)法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．
（3）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核；真菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．兩者的區(qū)別是細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，真菌細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核．
故答案為：（1）一；菜青蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)；（2）油菜→菜青蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)；（3）細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，真菌細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核．
分析：此題主要考查食物鏈、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．
點(diǎn)評(píng)：注意：捕食食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B
．
A．二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+氧氣
C．二氧化碳+有機(jī)物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D．氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過(guò)
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
氧
氧
和有機(jī)物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
有機(jī)物
有機(jī)物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
（4）為了證明微生物對(duì)植物遺體的分解作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)方案為：實(shí)驗(yàn)前，先將
同一種
同一種
（選填“同一種”或“不同種”）樹(shù)的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)兩組樹(shù)葉都要滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
．
請(qǐng)你分析該探究實(shí)驗(yàn)：
①．該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
乙組
乙組
；對(duì)照組是
甲組
甲組
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，
乙組
乙組
組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象．說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有
分解
分解
作用，所以說(shuō)，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
（者）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

資料分析：閱讀下面短文，回答下列相關(guān)問(wèn)題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)（既吃草籽又吃昆蟲(chóng)）．昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉．有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)．
（1）如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)完整．（在圖上用箭頭和直線(xiàn)表示）
（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，狐和鷹之間存在
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系；數(shù)量最少的消費(fèi)者是
鷹
鷹
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從固定
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
開(kāi)始的．該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的
細(xì)菌
細(xì)菌
_
真菌
真菌
．
（4）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類(lèi)大發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的
狐和鷹
狐和鷹
數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類(lèi)的數(shù)量也會(huì)隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力．
（5）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類(lèi)，會(huì)造成
鼠和昆蟲(chóng)
鼠和昆蟲(chóng)
大量繁殖，毀壞森林．這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)
食物鏈
食物鏈
_結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的
水、陽(yáng)光等
水、陽(yáng)光等
、生產(chǎn)者、
消費(fèi)者
消費(fèi)者
和
分解者
分解者
．因此，在草原生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中表示出的各種生物外，還必須有
細(xì)菌
細(xì)菌
等生物類(lèi)群．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做
食物鏈
食物鏈
．圖中包括
5
5
條這樣的鏈條式聯(lián)系，寫(xiě)出其中最短的一條
草→兔→鷹
草→兔→鷹
（一條即可）．
（3）在上圖中的各種生物中，
綠色植物
綠色植物
能通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成
有機(jī)物
有機(jī)物
，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量，因此，它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（4）在“草→兔→鷹”這條鏈條式聯(lián)系中，數(shù)量關(guān)系是
草
草
最多，
兔
兔
次之，
鷹
鷹
最少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒(méi)有體現(xiàn)的生物因素是
分解者
分解者
，它們以
分解有機(jī)物
分解有機(jī)物
為生，主要指
腐生的細(xì)菌
腐生的細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（2）該圖中共有
7
7
條食物鏈．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：
綠色植物→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)（青蛙）→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)（青蛙）→蛇→鷹
．
（4）鳥(niǎo)與蝗蟲(chóng)直接的關(guān)系是
捕食
捕食
、
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
；如果人類(lèi)大量捕殺青蛙，會(huì)造成蝗蟲(chóng)的數(shù)量
增多
增多
，影響綠色植物生長(zhǎng)．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有
非生物
非生物
因素．如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是
鷹
鷹
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，以及不同生物之間存在的食物關(guān)系．據(jù)圖回
答以下問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
 
．因此，在草原生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中表示出的各種生物外，還必須有
 
等生物類(lèi)群．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做
 
．如圖中包含
 
條這樣的鏈條式聯(lián)系．
（3）在圖中的各類(lèi)生物中，
 
能通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物合成
 
，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量．因此，它是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．

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