【題目】在動(dòng)物的棲息環(huán)境中對(duì)動(dòng)物加以保護(hù)的方式屬于

A. 易地保護(hù) B. 就地保護(hù)

C. 就地保護(hù)和易地保護(hù)相結(jié)合 D. 既不屬于就地保護(hù)也不屬于易地保護(hù)

【答案】B

【解析】生物多樣性的保護(hù)，主要包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，以及開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育等；保護(hù)生物多樣性的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)，即就地保護(hù)；就地保護(hù)是指為了保護(hù)生物多樣性，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理；在動(dòng)物的棲息環(huán)境中，對(duì)動(dòng)物加以保護(hù)就屬于就地保護(hù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（　�。�

A. 龜

B. 蝗蟲(chóng)

C. 海豚

D. 珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到子代的受精卵，細(xì)胞中的染色體的數(shù)量變化是（　�。�

A.2n→2n→2nB.n→n→nC.n→2n→nD.2n→n→2n

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，B代表某結(jié)構(gòu)，A、C代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如果B是心臟的左心房和左心室則A是______，C是_________

（2）如果圖中B為全身毛細(xì)血管，則流靜脈血的血管是_____（填字母）

（3）如果B為肺部毛細(xì)血管，則血管 A的名稱是 __________ ，則血管C內(nèi)流_________________血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物不能幫助植物傳粉的是

A. 菜粉蝶 B. 蜜蜂 C. 蜂鳥(niǎo) D. 蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩棲類動(dòng)物不能完全適應(yīng)陸地生活的主要原因是

A. 肺不發(fā)達(dá) B. 體溫不恒定 C. 心臟結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D. 生殖和發(fā)育離不開(kāi)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸牛奶不僅口感好，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。這是因?yàn)樵谂Ｄ讨屑尤肓?/span>

A．酵母菌 B．醋酸菌 C．乳酸菌 D．曲霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.甲是該傳染病的易感人群

B.乙、丙是該傳染病的傳染源

C.①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

D.②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和類人猿的共同祖先是（ ）
A.長(zhǎng)臂猿
B.大猩猩
C.黑猩猩
D.森林古猿

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同步練習(xí)冊(cè)答案