【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，其中A、B、C、D代表相關物質(zhì)，請據(jù)圖回答。

（1）①是指氣體進出肺的通道，叫做 ，它對空氣的處理作用是 。

（2）A是經(jīng)小腸吸收的 物質(zhì)，它由血液中的 運輸。

（3）物質(zhì)B指的是 ，它進入人體后，在血液中主要依靠 細胞運輸。

【答案】（1）肺；氣體交換；

（2）營養(yǎng)物質(zhì)；血漿；

（3）氧氣；紅細胞

【解析】

試題分析：（1）①是肺，肺內(nèi)含有大量的肺泡，肺泡數(shù)量多，肺泡外包繞著許多毛細血管和彈性纖維；肺泡壁和毛細血管壁均只由一層上皮細胞構成，有利于肺泡和血液進行氣體交換，所以它是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所；

（2）在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收，從圖示可知：A是營養(yǎng)物質(zhì)，進入血液后由血漿運輸；

（3）紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白．紅細胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白，血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，讀圖可知，物質(zhì)B是氧氣，氧氣進入血液后與紅細胞里的血紅蛋白結合后隨血液運輸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

(2)圖中不同生物之間由于 關系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

(3)該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】羊的毛色白色是顯性（用B表示），黑色是隱性（用b表示）。一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下了一只黑色小羊。請問公羊的基因組成是 。假如它們再生一只小羊，這只小羊是白色的概率是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)進入B系統(tǒng)后在 部開始被消化，最終在小腸內(nèi)被消化成 。

（2）氧氣進入人體后，最終在 處被利用。與①相比，②中的 氣體增多。

（3）當 發(fā)生病變而通透性增高時，C中就會出現(xiàn)紅細胞和蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運動的模型，請依圖回答有關問題：

（1）圖中各字母所示結構分別為：

A B C D

（2）圖乙模擬的是人體在 時，膈肌所處的運動狀態(tài)。此時由于膈肌的收縮，胸廓的上下徑增大。

（3）甲狀態(tài)時，呼出的氣體中的二氧化碳比吸入的氣體中的含量高，而吸入的氣體經(jīng)過組織里的氣體交換后，血液中含量明顯增多的氣體是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程。請回答：

（1）a表示細胞壁的支持和 功能。

（2）B中含有的能量轉化器是 。

（3）b的功能是 。

（4）細胞由①過程形成組織，組織是細胞 的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)綠色植物光合作用實驗回答下列問題．

（1）圖一表示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程，該實驗正確的操作步驟是（按序號排列）： ．

（2）圖一中步驟③的作用是脫色，使葉片中含有的 溶解在酒精中，其目的是使實驗結果更明顯．

（3）圖二是探究金魚藻的光合作用實驗，選擇實驗裝置組合甲和丙，其實驗變量是 ．

（4）圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃．為了使該實驗結果在短時間內(nèi)非常明顯，可采取的措施有哪些？（說出一項措施即可） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片回答問題。

（1）注明各部分名稱：3 4

（2）若食物中缺碘，圖中[ ] 會增生腫大，稱

（3）王剛同學在看足球時，看到中國隊又進一球，激動的大喊大叫，此時④分泌的 會增多。

（4）某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足1米的男子，他們的家庭生活一切正常，可能的原因是[ ] 在幼年時 分泌不足。

（5）圖中⑤ 的分泌物 做成針劑后，可用于治療 病。

（6)圖中[ ] 分泌的激素，能促進男性生殖器官的發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關系的示意圖(A、B、C、D

分別代表人體不同的生理過程)。請據(jù)圖回答問題

(1)進行A、B過程的主要器官是_______，完成A、B過程后，血液中氧的念量將_______

(2)進行c過程的主要器官是_______，淀粉在該處被消化成_______，能初步消化蛋白質(zhì)的器官是_______。

(3)D過程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官_______中完成。

(4) _______系統(tǒng)將營養(yǎng)物質(zhì)和氧運到全身各處，并帶走廢物。

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