（2010?煙臺(tái)）某小組在調(diào)查池塘中的生物時(shí)，用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是（　　）
分析：此題考查的是光學(xué)顯微鏡不能觀察到生物病毒，病毒病毒的形態(tài)特點(diǎn)．病毒的形態(tài)各異，多種多樣．
解答：解：病毒是一類(lèi)形體十分微小的生物，形體比細(xì)胞小得多，只能用納米來(lái)表示．大約10億個(gè)細(xì)菌等于一顆小米粒大，大約3萬(wàn)個(gè)病毒等于一個(gè)細(xì)菌大，一個(gè)病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬(wàn)分之一毫米），普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，電子顯微鏡放大倍數(shù)比光學(xué)顯微鏡高許多，可以達(dá)到幾十萬(wàn)倍．所以只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)．A像倒轉(zhuǎn)的草鞋是草履蟲(chóng)，B是球形病毒，C有杯狀葉綠體是衣藻，D有鞭毛，沒(méi)有葉綠體是鞭毛蟲(chóng)．草履蟲(chóng)、衣藻、鞭毛蟲(chóng)在光學(xué)顯微鏡下都能觀察到，只有病毒用光學(xué)顯微鏡不能觀察到．因此用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是B病毒．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：病毒是形體最微小的一類(lèi)微生物，可和細(xì)菌、真菌的形體進(jìn)行對(duì)比．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?煙臺(tái)）在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法．

（1）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱(chēng)之為
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
，實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．
（2）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“
觀察種子的結(jié)構(gòu)
觀察種子的結(jié)構(gòu)
”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了
淀粉遇碘變藍(lán)
淀粉遇碘變藍(lán)
的特性．
（3）丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè)，猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)
已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)
已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)
作出的．
（4）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和
葉綠素
葉綠素
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性．消除葉片中原有淀粉的方法是
將植物放在暗處一晝夜
將植物放在暗處一晝夜
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?煙臺(tái)）小麥?zhǔn)俏沂≈饕r(nóng)作物，有著悠久的栽培歷史．在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)常選用小麥作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你回顧我們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)并解答以下問(wèn)題．
（1）煙臺(tái)市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是
秋季、夏季
秋季、夏季
．農(nóng)民在播種小麥前常需要測(cè)定種子的發(fā)芽率，方法是：隨機(jī)取10粒小麥種子放入鋪有濕潤(rùn)紗布的培養(yǎng)皿中，并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下，每天噴灑適量的水，幾天后記錄發(fā)芽的種子敦，重復(fù)測(cè)定三次得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．測(cè)定種子的發(fā)芽率應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
水分、空氣和適宜的溫度
水分、空氣和適宜的溫度
，這種檢測(cè)種子發(fā)芽率的方法叫
抽樣檢測(cè)
抽樣檢測(cè)
；上述實(shí)驗(yàn)中存在一處不足，請(qǐng)加以改進(jìn)：
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測(cè)
．
（2）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，用來(lái)探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”時(shí)，某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測(cè)量發(fā)現(xiàn)，相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的
B
B
（填寫(xiě)圖中字母）；用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
根表面生有大量的根毛
根表面生有大量的根毛
．
（3）酸雨已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一．在探究“酸雨對(duì)小麥幼苗的影響”時(shí)，你們小組是如何控制變量的
取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
；該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)
．
（4）小麥的生活離不開(kāi)水．右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時(shí)期的日均需水量繪制的直方圖，可以判斷小麥日均需水量最多的時(shí)期是
抽穗期
抽穗期
，這一時(shí)期小麥吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，小麥的日均需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是
日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增，而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少
日均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序遞增，而在最后一個(gè)時(shí)期有所減少
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?煙臺(tái)）請(qǐng)根據(jù)探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)問(wèn)題．
（1）水蚤很小，要借助顯微鏡才能看清其結(jié)構(gòu)，你看到水蚤跳動(dòng)的心臟是在圖中的
A
A
（填A(yù)或B）處．
（2）水蚤的心率因個(gè)體不同差別很大，大約在100-350次/分之間！因此我們選擇用來(lái)實(shí)驗(yàn)的幾只水蚤應(yīng)該是
個(gè)體大小一致
個(gè)體大小一致
．
（3）用一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn)，先在清水中計(jì)數(shù)心率，再在某一濃度的煙草浸出液中計(jì)數(shù)水蚤的心率．前后順序
不能
不能
（能或不能）顛倒，因?yàn)?!--BA-->
煙草的有害成分會(huì)留在水蚤體內(nèi)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
煙草的有害成分會(huì)留在水蚤體內(nèi)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．
（4）全班同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后，為了減少誤差，我們對(duì)全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣處理
計(jì)算全班同學(xué)所得數(shù)據(jù)的平均值作為最后結(jié)果
計(jì)算全班同學(xué)所得數(shù)據(jù)的平均值作為最后結(jié)果
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?煙臺(tái)）某小組的同學(xué)在探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時(shí)提出了以下四個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為不合理的是（　�。�

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