(2012?岳陽二模)為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗:提出的問題:廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎?
(1)你認(rèn)為該實(shí)驗小組的假設(shè)是
廢電池對種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)
廢電池對種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)

(2)該實(shí)驗中的變量是
有無廢電池浸出液(或廢電池浸出液)
有無廢電池浸出液(或廢電池浸出液)
,其實(shí)驗組是
加了廢電池浸出液的一組
加了廢電池浸出液的一組

(3)所取的種子要20粒以上,這是為什么?
避免偶然性,減少實(shí)驗誤差(避免偶然性或減少誤差均可)
避免偶然性,減少實(shí)驗誤差(避免偶然性或減少誤差均可)

(4)如果兩組實(shí)驗的種子都不能正常萌發(fā),請分析問題最有可能是
由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)
由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)
分析:此題主要考查的是廢電池對生物的影響,還涉及了探究實(shí)驗的相關(guān)知識,分析作答.
解答:解:(1)、在探究實(shí)驗中作假設(shè)時,我們要根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識,做出科學(xué)的假設(shè),既可以正面假設(shè),也可以反面假設(shè),如本題可假設(shè):廢電池對種子萌發(fā)有影響(或廢電池對種子萌發(fā)沒有影響).
(2)、由題意可知,探究實(shí)驗中要設(shè)置對照組,只有通過對比才能得出科學(xué)的結(jié)論,因此有無廢電池浸出液(或廢電池浸出液)是該實(shí)驗中的變量;即其中一培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,向另一培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水形成對照;其實(shí)驗組是加了廢電池浸出液的一組.
(3)、所取的種子要20粒以上,這是因為實(shí)驗過程中種子太少不發(fā)芽具有偶然性(這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或過度休眠),種子太少實(shí)驗結(jié)果就不準(zhǔn)確,因此所取的種子要20粒以上.
(4)種子萌發(fā)的條件包括自身的條件和外界的條件,其中自身條件指種子是活的而且胚是完整的,還度過了休眠期的;外界的條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.如果兩組實(shí)驗的種子都不能正常萌發(fā),請分析問題最有可能是由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可).
故答案為:(1)廢電池對種子的萌發(fā)有影響(或其他與題意相符均可)
(2)有無廢電池浸出液(或廢電池浸出液);加了廢電池浸出液的一組
(3)避免偶然性,減少實(shí)驗誤差(避免偶然性或減少誤差均可)
(4)由于種子自身不具備萌發(fā)的條件(或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可)
點(diǎn)評:掌握廢電池對生物的影響,了解探究實(shí)驗的注意事項,結(jié)合題意,即可解答本題.
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D
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