【題目】鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸,這是微生物搞的“惡作劇”。這些微生物來(lái)自哪里?法國(guó)生物學(xué)家巴斯德通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問(wèn)題。右圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)巴斯德提出的問(wèn)題是:______________

(2)巴斯德做出的假設(shè)是:_____________。

(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是_____

A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少

(4) 乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是____________。

(5)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶。乙圖中將瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

(6)在巴斯德的實(shí)驗(yàn)中,曲勁瓶的巧妙之處是____設(shè)置A瓶的作用是為了形成______實(shí)驗(yàn)。

【答案】 使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣嗎 使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣 B 加熱煮沸 A 微生物 空氣能進(jìn)入,空氣中的微生物不能進(jìn)入 對(duì)照

【解析】探究實(shí)驗(yàn)包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等六大步。巴斯德的科學(xué)研究過(guò)程概括為以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié):提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論。

(1)分析題意可知,食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)呢?是有食品自然產(chǎn)生的,還是來(lái)自空氣?對(duì)此,法國(guó)生物學(xué)家巴斯德進(jìn)行了認(rèn)真的研究,他提出的問(wèn)題可以是:使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣嗎?
(2)巴斯德做出的假設(shè)是使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣。
(3)甲組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌的有無(wú)。乙圖中第一個(gè)空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會(huì)落在彎曲部位,不能進(jìn)入;第二個(gè)將瓶頸打斷,空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯,因此它們的控制變量也是細(xì)菌的有無(wú)
(4)甲圖A瓶中的肉湯煮沸即高溫滅菌,因此A瓶?jī)?nèi)無(wú)菌,而B沒(méi)有高溫滅菌,因此B瓶?jī)?nèi)有細(xì)菌,故肉湯仍然保鮮的是A因此甲圖實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌的有無(wú)。所以甲圖中控制變量的方法則是加熱煮沸。
(5)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無(wú)菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮。乙圖中將瓶頸打斷后,空氣中的微生物進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。

(6)在巴斯德的實(shí)驗(yàn)中,曲勁瓶的巧妙之處是空氣能進(jìn)入,空氣中的微生物不能進(jìn)入。設(shè)置A瓶的作用是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )

A. 有光、無(wú)光 B. 有光、無(wú)水

C. 干燥、濕潤(rùn) D. 有空氣、無(wú)空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】導(dǎo)學(xué)號(hào)53104150(2017·福建中考)下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,圖中的序號(hào)表示不同的生理過(guò)程。

回答下列問(wèn)題。

(1)食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場(chǎng)所是___,①表示的生理過(guò)程是________

(2)B系統(tǒng)的主要器官是____,過(guò)程中進(jìn)入B系統(tǒng)的氣體是____。

(3)C系統(tǒng)中形成尿液的器官是____;正常情況下,在該器官中經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用,尿液中的_____減為零。

(4)經(jīng)過(guò)①②④過(guò)程后,組織細(xì)胞獲得了_____用于生命活動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅是單眼皮,她的爸爸是雙眼皮,媽媽是單眼皮。請(qǐng)運(yùn)用遺傳和變異的知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)媽媽是單眼皮,小紅也是單眼皮,在生物學(xué)上稱為________現(xiàn)象。單眼皮和雙眼皮稱為一對(duì)_____________。

(2)爸爸把控制眼瞼性狀的基因傳遞給小紅的“橋梁”是________。(填細(xì)胞名稱)

(3)雙眼皮是由顯性基因(A)控制,單眼皮是由隱性性狀(a)控制,控制小紅爸爸雙眼皮性狀的基因組成為________,小紅和他媽媽的基因組成為__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下面顯微鏡使用的有關(guān)問(wèn)題。

(1)要觀察“上”字裝片,正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后,用低倍鏡尋找物像時(shí),向后轉(zhuǎn)動(dòng)租準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒上升到最高點(diǎn),還是沒(méi)有找到物像,接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是_____(填字母)。

A.前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,續(xù)尋找物像

B.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像

C.眼睛看著物鏡,向前轉(zhuǎn)動(dòng)租準(zhǔn)焦螺旋,使鏡簡(jiǎn)降至最低

D.左眼看著目鏡,向前轉(zhuǎn)動(dòng)租準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降,繼續(xù)尋找物像

(2)圖甲表示顯微鏡視野中生物的游動(dòng)方向,為了不讓該生物從視野中消失,則載玻片移動(dòng)的方向是圖乙中的_____(填字母)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中,屬于無(wú)性生殖的有______(填字母)。

A.水螅出芽 B.細(xì)菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動(dòng)物的克隆 E.桃樹的開花結(jié)果

(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖。用種子繁殖的后代具有________特性。

(3)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[ ]_________,具有[1]結(jié)構(gòu)的另一個(gè)生物類群是_________。

(4)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是___________,丁圖中胎兒通過(guò)_________(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,例如老鷹吃食蟲鳥,食蟲鳥吃昆蟲,昆蟲吃禾谷類,如圖是某課外實(shí)踐小組同學(xué)調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后而繪制的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)依圖回答:

(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,陽(yáng)光、空氣、水等屬于__因素.細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__者,細(xì)菌與真菌結(jié)構(gòu)的基本單位是__

(2)請(qǐng)寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的最長(zhǎng)的一條食物鏈:__

(3)如果某種原因?qū)е率诚x鳥消失,禾谷類的數(shù)量將會(huì)發(fā)生的變化是__

(4)為了防止害蟲對(duì)禾谷類的危害,農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥,經(jīng)過(guò)檢測(cè),在鷹體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了這種農(nóng)藥,這個(gè)事例可以說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的__

(5)在這個(gè)稻田生態(tài)系統(tǒng)中,總量最多的生物是__者,因?yàn)樗鼈優(yōu)閯?dòng)物提供__來(lái)源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為綠色植物在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在結(jié)構(gòu)A_____內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)為_____,該生理活動(dòng)能分解有機(jī)物釋放能量。在貯存糧食時(shí)保持環(huán)境的干燥和低溫,是為了_____該生理活動(dòng)的強(qiáng)度。

(2)在葉綠體進(jìn)行的生理活動(dòng)的產(chǎn)物是氣體①_____和養(yǎng)育了生物圈中的其他生物的_____,綠色植物通過(guò)該生理活動(dòng)在維持生物圈的_____平衡中起重要作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)做模擬實(shí)驗(yàn),并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖.下列選項(xiàng)正確的是(  )

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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