(2011?茂名)如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C 表 示物質(zhì),①、②表示過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①是
消化
消化
;人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),則某血管是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
;當(dāng)觀察人血涂片時(shí),在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細(xì)胞是
紅細(xì)胞(甲細(xì)胞)
紅細(xì)胞(甲細(xì)胞)

(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
;如果將A、B兩種氣體分別通入澄清石灰水中,先使澄清的石灰水變渾濁的是
A
A

(4)如果C 為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定.某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足.
(5)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和
激素
激素
的調(diào)節(jié).
分析:圖示表示了肺泡與血液之間的氣體交換、血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換以及食物在消化道內(nèi)的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程;甲細(xì)胞為紅細(xì)胞、乙細(xì)胞是組織細(xì)胞;從箭頭方向來(lái)看,物質(zhì)A是二氧化碳、B是氧氣、C是食物的消化最終產(chǎn)物;過(guò)程①是食物的消化、②是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
解答:解:(1)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做消化,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;分析圖示可知:過(guò)程①是食物的消化、過(guò)程②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行,小腸是主要的吸收?qǐng)鏊,能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.
(2)毛細(xì)血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),數(shù)量最多血細(xì)胞是紅細(xì)胞,成年人每立方毫米血液里紅細(xì)胞的數(shù)量,男子為500萬(wàn)個(gè)左右,女子平均為420萬(wàn)個(gè)左右.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,圖示中A氣體是人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,因此通入石灰水后會(huì)使石灰水變渾濁.
(4)胰島分泌的胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值.
(5)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)的進(jìn)行,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),其次也靠激素的調(diào)節(jié).
故答案為:(1)消化;小腸     
(2)毛細(xì)血管;紅細(xì)胞(甲細(xì)胞)
(3)血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血;A       
(4)胰島素      
(5)激素
點(diǎn)評(píng):該題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,解答時(shí)要注意逐一分析作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?茂名)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?茂名)現(xiàn)在,許多菜農(nóng)利用溫室栽培作物.在溫室中,作物可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培.如圖為一個(gè)溫室,假如種植番茄等作物.回答下列問(wèn)題:
(1)番茄果實(shí)屬于
生殖
生殖
器官;切開(kāi)番茄時(shí)所流出的汁液,主要存在果肉細(xì)胞的
液泡
液泡
中.
(2)番茄果實(shí)里的種子是由雌蕊的
胚珠
胚珠
發(fā)育來(lái)的;如你見(jiàn)到一顆珍貴而又很難用種子繁殖的苗木,若讓它在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖,你可通過(guò)
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)
的方法對(duì)它進(jìn)行繁殖.
(3)當(dāng)利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培時(shí),若培養(yǎng)液濃度過(guò)高,可能會(huì)導(dǎo)致所培養(yǎng)的番茄因細(xì)胞大量
失水
失水
而死亡.
(4)當(dāng)進(jìn)行有土栽培時(shí),菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥,可使溫室內(nèi)的二氧化碳濃度增加.二氧化碳濃度增加的主要原因是
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解,產(chǎn)生了二氧化碳
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解,產(chǎn)生了二氧化碳
;而二氧化碳在光合作用中的作用是
進(jìn)行光合作用的原料
進(jìn)行光合作用的原料

(5)在溫室栽培過(guò)程中,菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高作物產(chǎn)量.原因是
增加光照可使光合作用增強(qiáng),降低溫度可使呼吸作用減弱,從而增加有機(jī)物的積累(答出有利于有機(jī)物的積累即可給滿分)
增加光照可使光合作用增強(qiáng),降低溫度可使呼吸作用減弱,從而增加有機(jī)物的積累(答出有利于有機(jī)物的積累即可給滿分)

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