【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,克隆豬已經(jīng)誕生。如圖是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析判斷:

(1)將胚胎植入豬 C 的子宮里,幾個(gè)月后,豬 C 分娩產(chǎn)下克隆豬 D,則豬 D 的性別應(yīng)與豬 C 相同。______________

(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,若兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,豬的垂耳是顯性性狀。__________________

(3)甲型 H1N1 流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑。_____

【答案】錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò)

【解析】

克隆技術(shù)即無(wú)性繁殖技術(shù),因?yàn)樗恍枰菩劢慌,不需要精子和卵子的結(jié)合,只需從動(dòng)物身上提取一個(gè)單細(xì)胞,用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎,再將胚胎植入雌性動(dòng)物體內(nèi),就可孕育出新的個(gè)體。傳染病要想流行起來(lái),必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可。據(jù)此可知,控制傳染病的措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀。

(1)如圖是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖,將胚胎植入豬C的子宮里,幾個(gè)月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D。因?yàn)榭寺∝iD的遺傳物質(zhì)全部來(lái)源于A豬細(xì)胞的細(xì)胞核,所以該克隆豬D的性狀和A豬的完全相同。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀。因此,豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀。由此推斷,在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中垂耳是顯性性狀。故本題說(shuō)法正確。

(3)傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。甲型 H1N1 流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中控制傳染源。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為______性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為______,外公的基因組成為______。

(2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。根據(jù)是否遺傳,這種變異屬于______。“二孩”政策已經(jīng)放開(kāi),小雅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是______。

(3)小雅進(jìn)入青春期以后,變得越來(lái)越漂亮,但她對(duì)自己的單眼皮不滿意,通過(guò)手術(shù)變成了雙眼……成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?______;為什么?______。

(4)小雅的父親是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是圖丙中的______(填寫(xiě)字母)。

(5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的,______是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見(jiàn),生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了______共同作用的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】最大的的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A. 沙漠生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。觀察回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出甲圖中的食物鏈:______。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,菜青蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于______,細(xì)菌和真菌屬于______。

(3)為防治菜青蟲(chóng),給油菜噴灑農(nóng)藥滅蟲(chóng),農(nóng)藥這種有毒物質(zhì)最終將會(huì)通過(guò)食物鏈富集到______體內(nèi)。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生存除了需要陽(yáng)光外,還需要______等(至少填兩種)非生物條件。

(5)油菜籽中的油脂等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖乙中的(_______內(nèi),遺傳信息主要儲(chǔ)存在(_______內(nèi)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)實(shí)例中,不屬于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的是( )

A. 英國(guó)科學(xué)家運(yùn)用克隆技術(shù)培育出“多莉”羊

B. 從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛

C. 高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏的小麥

D. 普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下,經(jīng)選擇培育成的太空椒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無(wú)葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示(固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請(qǐng)分析回答:

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:______。

(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4-6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是______

(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______。比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:______。

(4)光合作用合成的有機(jī)物給呼吸作用提供了原料,請(qǐng)寫(xiě)出植物呼吸作用的場(chǎng)所:______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. 若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓

B. 若圖表示聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜

C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜

D. 若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下食品保存方法不正確的是( )

A. 水果、蔬菜冷凍保存 B. 蘑菇曬干后保存

C. 沒(méi)吃完的熟食放入冰箱冷藏 D. 鮮魚(yú)運(yùn)輸時(shí)加入溶菌酶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】6月5日是“世界環(huán)境日” 下列行為中不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是( )

A. 使用一次性筷子 B. 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

C. 垃圾進(jìn)行分類回收 D. 洗手不忘哭水龍頭

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同步練習(xí)冊(cè)答案