Question

（2011?濟寧）請運用所學所知的生物學知識解決下列生活中的實際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服

維生素D

．
（2）經過農藝師的處理，濟寧農科園的一株“番茄樹”上結滿了紅色和黃色的番茄，其中運用的生物技術是

嫁接

．
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結果將寄生蟲帶入體內，出現發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀．從傳染病相關知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的

病原體

．
（4）一位婦女腦顱內長了腫瘤，其眼睛的結構和功能完好，但卻失明了．其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的

視覺

中樞．
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了

消化酶

的活性．

Answer 1

分析：此題考查的知識點是合理補鈣、嫁接、病原體、視覺的形成、消化酶的特性．可以從維生素D的作用、嫁接、病原體與傳染病的病因、視覺的形成過程、消化酶的特性方面來切入．

解答：解：（1）維生素D能促進鈣、磷的吸收，促進骨骼發(fā)育，如果缺乏維生素D，即使補鈣也不能吸收．因此服用了大量的補鈣產品，可檢查后還是缺鈣，可以增服維生素D．
（2）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響．因此一株“番茄樹”上結滿了紅色和黃色的番茄采用的是嫁接技術．
（3）泥鰍所帶的寄生蟲進入人的體內，使人出現發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等傳染病癥狀．因此寄生蟲是引起他所患疾病的病原體．
（4）視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．而眼睛的結構和功能完好，但卻失明了．可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的視覺中樞．
（5）食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時，過高的體溫抑制了消化酶的活性，使進入體內的食物不能及時得到消化，因此持續(xù)高燒往往伴有消化不良．
故答案為：
（1）維生素D；
（2）嫁接；
（3）病原體；
（4）視覺；
（5）消化酶．

點評：解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題．