請(qǐng)根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:
魔方格

(1)圖中植物A所屬的類群是______植物門、被子植物亞門、______植物綱.
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么?______
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請(qǐng)分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是______.
②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).可見動(dòng)物在維持______中起重要作用.
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫序號(hào))______.
(1)水稻,是一年生禾本科植物,界:植物界,門:被子植物門,綱:?jiǎn)巫尤~植物綱,亞綱:鴨跖草亞綱,目:莎草目,科:禾本科,種:水稻
(2)魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,有5種7個(gè),各種鰭在水中相互協(xié)調(diào)使魚能在水中游泳,其中背鰭有保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡身體的作用;所以如果將鯽魚的胸鰭和腹鰭捆綁,游動(dòng)時(shí),魚體常常側(cè)翻,不能保持身體平衡.
要注意在捆綁?mèng)~鰭時(shí)動(dòng)作要輕緩,不能對(duì)魚造成傷害,以免使結(jié)果不準(zhǔn)確.
(3)①在食物鏈A→B→D中,D青蛙是E蝗蟲的天敵,如果過多的捕殺D青蛙,蝗蟲就會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌扯罅糠敝常l(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn).
②上述分析說明:D青蛙作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).可見動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(4)E蝗蟲的體內(nèi)無(wú)脊柱,身體由許多體節(jié)構(gòu)成,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,C魚屬于魚類,D青蛙屬于兩棲類,E麻雀屬于鳥類,它們的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,動(dòng)物的進(jìn)化趨勢(shì)是由無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化成脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物中按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化順序是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類.因此BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)依次是:BCDE.
故答案為:(1)被子;單子葉(2)游動(dòng)時(shí),魚體常常側(cè)翻,不能保持平衡;動(dòng)作要輕緩,不能對(duì)魚造成傷害
(3)①B蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn).
②生態(tài)平衡
(4)BCDE
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:
(1)圖中植物A所屬的類群是
被子
被子
植物門、被子植物亞門、
單子葉
單子葉
植物綱.
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
游動(dòng)時(shí),魚體常常側(cè)翻,不能保持平衡
游動(dòng)時(shí),魚體常常側(cè)翻,不能保持平衡
.你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么?
動(dòng)作要輕緩,不能對(duì)魚造成傷害
動(dòng)作要輕緩,不能對(duì)魚造成傷害

(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請(qǐng)分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是
蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)
蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)

②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).可見動(dòng)物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起重要作用.
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫序號(hào))
BCDE
BCDE

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:

(1)圖中植物A所屬的類群是種子植物門、被子植物亞門、
單子葉
單子葉
植物綱.
(2)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→B→D,請(qǐng)分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是
B蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)
B蝗蟲大量繁殖,發(fā)生蝗災(zāi),使農(nóng)作物減產(chǎn)

②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).可見動(dòng)物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起重要作用.
(3)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫序號(hào))
BCDE
BCDE

(4)請(qǐng)將圖中的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:
(1)圖中植物A所屬的類群是________植物門、被子植物亞門、________植物綱.
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是________.你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么?________
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D,請(qǐng)分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是________.
②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).可見動(dòng)物在維持________中起重要作用.
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫序號(hào))________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的五種生物回答問題:

(1)圖中植物A所屬的類群是種子植物門、被子植物亞門、________植物綱.
(2)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→B→D,請(qǐng)分析:
①如果過多的捕殺D,產(chǎn)生的后果是________.
②上述分析說明:D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).可見動(dòng)物在維持________中起重要作用.
(3)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)(填寫序號(hào))________.
(4)請(qǐng)將圖中的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類.

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