【題目】觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問題：

（1）能夠通過光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物______。

（2）圖中的生物______作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，把通過呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)______釋放到大氣中去。同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)___返回到大氣中。

（3）由此看出，在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物有什么作用？___

【答案】甲 丙 水蒸氣、二氧化碳等 二氧化碳和水 略

【解析】

綠色植物是生產(chǎn)者，通過光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物作為消費(fèi)者促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。

（1）分析圖形可知，甲綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。因此，生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。
（2）丙動(dòng)物不能自己造成有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者，通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣等返回大氣中，可被植物重新利用。細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)維持生態(tài)平衡起著重要作用。
（3）由上可知，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)體內(nèi)有無______，可以將ACD和B分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。

（2）A生活在水中，它的呼吸器官是______，在市場(chǎng)上買魚，如果該器官顏色是______，則是新鮮魚，這是由于其里面有______，可以進(jìn)行氣體交換。

（3）B是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有______，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止______。動(dòng)物B在生長(zhǎng)發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是______。

（4）C具有雙重呼吸的特征與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)一______有關(guān)。

（5）動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是______和______大大提高了后代的成活率。

（6）圖中所示動(dòng)物中體溫恒定的是______（填字母），這增強(qiáng)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

（7）F與E相比較在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是______。

（8）腐乳可以利用毛霉的發(fā)酵作用制成的。毛霉與E的生殖方式相同，都是______生殖。

（9）燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口化膿。綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染病人。請(qǐng)問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是______（填字母），它們的結(jié)構(gòu)是由______和______組成。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是探索微觀世界的工具．

（1）圖中未標(biāo)出具體名稱的部件：③是________ ．

（2）顯微鏡的正確使用順序是：取鏡和安放、________、觀察．

（3）若所用的目鏡為10×，物鏡為10×，則該顯微鏡對(duì)標(biāo)本的放大倍數(shù)為________倍．蘭蘭觀察了多種材料，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織等等，深刻認(rèn)識(shí)到：

（4）除病毒外，________是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

（5）動(dòng)植物細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)是一樣的都細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和________．

（6）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是：________、葉綠體及液泡．

（7）細(xì)胞分裂時(shí)，________的形態(tài)和數(shù)目變化最明顯．

（8）神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由細(xì)胞和________構(gòu)成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，它們代表了不同的植物類群，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）以上五種植物中無根、莖、葉分化的植物是圖中的_________（填字母），這類植物在生物圈中最重要的作用是_____________。可做空氣污染指示植物的是圖中的________。（填字母）

（2）可用孢子來繁殖的植物是圖中的____________（填字母）。

（3）A與C相比，植株長(zhǎng)得比較高大，結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜，是因?yàn)?/span>A有真正的__________，并且分化出了_______________。

（4）B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用_______繁殖，但B類植物的種子外面有______包被，屬于______植物；E類植物種子是裸露的，屬于_______植物。

（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖四種生物，它們?cè)诜诸悊挝坏那闆r是：蘭花和蘑菇屬不同“界”的生物，和腎蕨同“界”不同“門”，而和向日葵同“門”不同“綱”．則與蘭花親緣關(guān)系最近和最遠(yuǎn)的分別是（ ）

A. 腎蕨、蘑菇 B. 向日葵、蘑菇

C. 蘑菇、腎蕨 D. 向日葵、腎蕨

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖1是蚯蚓的外部形態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)。觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的背部顏色_____（填“稍深”或“稍淺”）．用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，這是摸到了_____，這些小突起能與_____協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動(dòng)。

（2）如圖2是小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。設(shè)置迷宮時(shí)，可以在隔板上方放置一塊_____，既能阻止小白鼠翮越隔板，又便于觀察小白鼠的行為；實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于_____狀態(tài)。

（3）如圖3是蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)。蚯蚓的這種行為從獲得途徑上屬于_____行為。

（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)，蚯蚓大概要經(jīng)過200多次的“嘗試與錯(cuò)誤“才能學(xué)會(huì)走向暗室。而小白鼠走迷宮獲取食物的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)比蚯蚓要少很多，說明不同動(dòng)物的_____是有區(qū)別的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若用示意圖表示細(xì)胞分裂和分化過程，則圖中的①②過程代表( )

A. 細(xì)胞的分化；細(xì)胞的分裂

B. 細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的分化

C. 細(xì)胞的分裂；細(xì)胞的生長(zhǎng)

D. 細(xì)胞的分化；細(xì)胞的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)維持細(xì)胞正常形態(tài)的是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核

C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是( )

A. “一娘生九子，九子都像娘” B. “種瓜得瓜，種豆得豆”

C. 母親是大學(xué)生，兒子也是大學(xué)生 D. “老鼠生來會(huì)打洞”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案