【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中文字代表生物，請(qǐng)回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的__；請(qǐng)表示出該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈：__。

（2）若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分，對(duì)秸稈還田起重要作用的生物是圖中的__，該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為__等。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__較少，更容易遭到破壞。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__；若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的__。

（4）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線，請(qǐng)嘗試用曲線畫出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對(duì)量變化情況。

【答案】 戊 戊→丁→丙→乙 甲 二氧化碳和水 生物種類 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 乙

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。圖1中甲是分解者，能分解動(dòng)植物遺體和排出物；乙、丙、丁都是消費(fèi)者，戊是生產(chǎn)者，能利用大氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用。

（1）在圖1中戊既可以吸收二氧化碳，又可以釋放二氧化碳，故可以判斷戊是生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分。乙、丙、丁都是消費(fèi)者，存在著戊→丁→丙→乙食物鏈。
（2）甲是分解者，可以分解動(dòng)植物遺體和排出物，因此在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)“秸稈還田”起重要作用的是甲。該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成二氧化碳和水等無機(jī)物。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物種類較少，更容易遭到破壞。
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)。有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是乙，因此若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的是乙。
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，各種生物的數(shù)量維持在一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。鼠與草為捕食關(guān)系，曲線圖如下：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的膈肌運(yùn)動(dòng)時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲表示吸氣時(shí)，膈肌舒張，胸廓擴(kuò)大

B.甲表示呼氣時(shí)，膈肌收縮，胸廓縮小

C.乙表示吸氣時(shí)，膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大

D.乙表示呼氣時(shí)，膈肌舒張，胸廓縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)造了良好的條件，讓黑麥的根能充分地生長。到它長出麥穗的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1 400萬條根組成，全長600千米，也就是從北京到錦州的距離，這些根共有150億條根毛，根毛全長10 000千米，也就是從北京到巴黎的距離。那你知道根的什么部位長得最快

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括__________和__________兩部分。

（2）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生__________，并且把__________傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元。

（3）多數(shù)神經(jīng)纖維是由 __________和_________以及外面套著的髓鞘共同組成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華的手被針刺到，發(fā)生縮手反射，如圖是該反射的反射弧示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]填序號(hào)，在橫線填文字）：

（1）該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是：[________]→[________]→[________]→[________]→[________]

（2）縮手反射發(fā)生后，小華感到針刺的疼痛．這說明脊髓既有________功能，又有________神經(jīng)沖動(dòng)的功能．

（3）縮手反射的神經(jīng)中樞是________．

（4）若用剪刀把4處剪斷，再用尖針刺1處請(qǐng)問會(huì)感覺到痛嗎？________，原因是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為內(nèi)蒙古的科左后旗的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：_____。

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_____。

（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和_____。

（4）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）

A.方法簡單，便于操作

B. 能保持親本的優(yōu)良性狀

C.繁殖速度大大加快

D. 既能保持親本的優(yōu)良性狀，又加快了繁殖速度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)植物時(shí)，同學(xué)們收集了一些相關(guān)的詩詞，如：“早秋驚落葉”、“凍雷驚筍欲抽芽”、“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”、“花褪殘紅青杏小”、“霜葉紅于二月花”……并進(jìn)行了一些有關(guān)植物的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）植物到秋天落葉，這是植物適應(yīng)__________的結(jié)果。

（2）筍是竹子的地下莖（竹鞭）長出的幼芽，可以發(fā)育成竹子，這是因?yàn)檠恐杏?/span>_______組織。這種繁殖方式可以保持母體的___________特性。

（3）與紅豆杉的種子相比，杏樹種子外有果皮，果皮是由花中________發(fā)育而來的。

（4）在探究影響種子發(fā)芽的環(huán)境因素中，同學(xué)們選擇同種種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。A組：50粒種子+20C+浸沒在水中；B組：50粒種子+20C+潮濕的環(huán)境；則探究過程中同學(xué)們作出的假設(shè)是___________________。

（5）取一段帶莖的綠葉，把它放在水中剪斷。插入滴有紅墨水的水里，一段時(shí)間后，變成了“紅葉”。這主要是莖、葉中________（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果。

（6）植物葉片的氣孔張開和閉合會(huì)影響到植物的________（填序號(hào)）。

①光合作用；②呼吸作用；③蒸騰作用。

（7）利用電傳感器測定某植物在恒溫30C時(shí)，不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25C和30C,在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25C時(shí)，B點(diǎn)將向_______（填“左”或“右”）移動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明選用甲圖中①④組合觀察細(xì)胞如乙圖，他想觀察右上方的細(xì)胞并將其放大，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 將裝片向右上方移動(dòng)

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

C. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

D. 物鏡換成高倍鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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