【題目】用保鮮袋把新鮮水果封裝起來(lái)，可以延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間，保鮮袋的主要作用是（ ）

A．保持袋內(nèi)適宜的溫度 B．減少水果的水分蒸發(fā)

C．抑制水果的呼吸作用 D．減少水果的表面損傷

【答案】C

【解析】

試題分析：利用呼吸作用原理來(lái)保鮮水果的方法有降低溫度和降低氧氣的含量等，這些方法都是通過(guò)降低它們的呼吸作用來(lái)達(dá)到保鮮的目的．保鮮袋將新鮮水果封裝起來(lái)后，在水果的呼吸作用下，保鮮袋內(nèi)的二氧化碳越來(lái)越多，氧氣越來(lái)越少，其呼吸作用也越來(lái)越弱，繼而受到抑制，就達(dá)到了保鮮的目的．所以如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來(lái)，可以大大延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間，保鮮袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谄吣昙?jí)進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)用過(guò)的“鼠婦”屬于以下哪個(gè)動(dòng)物類(lèi)群（ ）

A．環(huán)節(jié)動(dòng)物 B．腔腸動(dòng)物 C．節(jié)肢動(dòng)物 D．扁形動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，依圖回答下列問(wèn)題

(1)種子萌發(fā)后將來(lái)發(fā)育成根的是[ ]__________。

(2)將來(lái)發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[ ]__________。

(3)種子的生命力比蕨類(lèi)植物和苔蘚植物產(chǎn)生的孢子強(qiáng)，壽命也長(zhǎng)，是因?yàn)榉N子里的[ ]_________和[ ]_________貯存有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(4)種子中的蛋白質(zhì)可以用__________試劑來(lái)檢驗(yàn)，顯現(xiàn)出_________色。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“離離原上草,一歲以枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這是對(duì)于植物生命活動(dòng)的生動(dòng)寫(xiě)照。被子植物的一生要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。下圖是被子植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題

(1)A萌發(fā)時(shí)所必須的外界條件是___________、 __________、_____________。

(2)觀(guān)察B的結(jié)構(gòu)用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼、_________、________、 ______。

(3)C圖中__________________是裸子植物所沒(méi)有的。

(4)請(qǐng)用圖中字母把被子植物的一生按順序排列起來(lái)__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，你知道了植物也會(huì)呼吸，植物的呼吸作用有什么意義？（ ）

A．合成有機(jī)物，釋放能量，供植物體利用。

B．分解有機(jī)物，釋放能量，供植物體利用。

C．合成有機(jī)物，貯存能量，供植物體利用。

D．分解有機(jī)物，貯存能量，供植物體利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自______（填“1”或“2”）。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若5和6生來(lái)就是雙眼皮，9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？______。

（3）若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎，他們屬于______（填“直系”或“旁系”）血親。

（4）7和9屬于_________關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大．請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是______圖，你判斷的依據(jù)是_______________________（任寫(xiě)一點(diǎn)）；

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是______（填圖中字母）；

（3）圖中能控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________（填圖中字母）。

（4）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，最先分裂的是_____________（填名稱(chēng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量有不同的形式，并可以相互轉(zhuǎn)化。食物中的能量形式屬于 ，陽(yáng)光的能量形式則屬于 。植物葉片細(xì)胞中的葉綠體能吸收陽(yáng)光中的 并將其轉(zhuǎn)化為 ，儲(chǔ)藏在它所制造的 中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸的描述或者說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 如上圖，BC段，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大�。和饨�>氣管>肺泡

B. 為增加肺的通氣量，最有效的方法是增加呼吸頻率

C. 人在平靜時(shí)完成吸氣動(dòng)作，肋間外肌收縮，膈肌擴(kuò)張，胸廓容積擴(kuò)大

D. 體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結(jié)合氧的能力很強(qiáng)

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