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【題目】沒有生產者，消費者照樣可以生存。( )

【答案】B

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的生物成分根據獲得的營養(yǎng)和能量的方式，可以劃分為生產者、消費者、分解者。其中生產者指的是綠色植物，它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉化為化學能儲存在有機物中；消費者指的是各種動物，它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的，因此，沒有生產者，消費者和分解者同樣可以生存的說法錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“花生油”主要來自花生種子的（ ）

A．種皮 B．胚芽 C．胚乳 D．子葉

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【題目】苔蘚植物具有保持水土的作用，這是因為

A．根系發(fā)達，能吸收大量的水分

B．長得矮小，密集生長，覆蓋地面

C．葉的蒸騰作用很小，散失水分少

D．輸導組織發(fā)達，保水能力強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽、植株結構示意圖，根據圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵。圖一中受精卵是在（_____）_____中形成的。

（2）受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括_____（填圖中序號）。與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中（_____）_____是兩片，而玉米種子只有一片。

（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可以發(fā)育成圖四中的（_____）_____，也可以發(fā)育成圖四中B。

（4）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由（_____）_____發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于節(jié)肢動物的是

A．蜈蚣 B．沼蝦 C．蠑螈 D．蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體的消化系統(tǒng)的器官和功能對應關系的選項，不正確的是（ ）

A. 肝臟----乳化脂肪 B. 胃----消化蛋白質

C. 小腸-----吸收氨基酸 D. 大腸----沒有吸收功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示。如果一對夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa"，其性狀為雙眼皮。請據圖完成下列小題。

【1】圖中精子①的基因和卵細胞②的基因組成分別是

A. a,A B. a,a C. A,A D. A,a

【2】子女③的基因組成和性狀為

A. Aa, 雙眼皮 B. aa，單眼皮

C. AA，雙眼皮 D. Aa，單眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血吸蟲、水螅等動物，排出食物殘渣的結構是

A．口和肛門 B．消化腔 C．口 D．肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由 發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的 和差異很大，稱這種發(fā)育過程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為 。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于 生殖，F圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的 緊密結合。

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