【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中①是________,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;圖中④是________,它接受到神經(jīng)沖動后,作出反應(yīng);圖中⑤是________,它能接受傳入的神經(jīng)沖動,并將神經(jīng)沖動傳遞給傳出神經(jīng).

(2)請寫出縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑:________ (用序號和箭頭表示).

(3)當(dāng)圖中的③________受到損傷后,人能夠感受到疼痛,但無法完成該反射.

【答案】 感受器 效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 ①→②→⑤→③→④ 傳出神經(jīng)

【解析】(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,而反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧反射弧的組成包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分從圖中可以看出,①是感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動;②是傳入神經(jīng)能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞;⑤是神經(jīng)中樞,能接受神經(jīng)沖動,產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動;③是傳出神經(jīng),能將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器,引起反射;④是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)。
(2)縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑:①感受器→②傳入神經(jīng)→⑤神經(jīng)中樞→③傳出神經(jīng)→④效應(yīng)器。
(3)如果③傳出神經(jīng)受到損傷后,反射弧不完整,神經(jīng)沖動不能經(jīng)過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器,因此無法完成縮手反射

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個基因的DNA核苷酸順序,與有關(guān)的多肽中氨基酸序列之間表現(xiàn)為( 。
A.嚴(yán)格的共線性
B.部分的共線性
C.數(shù)量相同
D.前述都不對

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在公共場合不能隨意折花,這是一個文明公民所應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則之一;如果從生物學(xué)功能的角度去考慮,折花會( 。
A.影響花散發(fā)香味
B.影響昆蟲采蜜
C.影響植物繁殖
D.影響人們觀賞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】受精的鳥卵與未受精的鳥卵的區(qū)別是( )

A. 已受精的卵,胚盤色濃而略大

B. 已受精的卵,胚盤色淺而略大

C. 已受精的卵,卵黃色而略大

D. 已受精的卵,卵黃色淺而略大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置,甲放在溫暖地方,乙放在寒冷地方。

(1)你認(rèn)為能萌發(fā)的種子是____。

(2)B種子與A種子構(gòu)成了一組對照實驗其中實驗組是____。

(3)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是____

(4)如果A種子也沒萌發(fā),請你推測可能的原因是 (提示:請回憶種子萌發(fā)的自身條件)____ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某小組為了研究酵母菌的發(fā)酵作用,制作了四個裝置:在四個相同的瓶子中加入等量的相應(yīng)物質(zhì),進(jìn)行攪拌,并在瓶口處套上相同大小的擠癟氣球,置于相應(yīng)溫度下,一段時間后觀察現(xiàn)象。

裝置

加入物質(zhì)

溫度

A

水、葡萄糖、酵母菌

室溫

B

水、葡萄糖

C

水、酵母菌

D

水、葡萄糖、酵母菌

0℃

(1)出現(xiàn)如圖現(xiàn)象的最可能是裝置______。

(2)根據(jù)A和D裝置可以提出的探究問題是酵母菌的生活需要______嗎?

(3)酵母菌和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,可是酵母菌不屬于細(xì)菌的原因是其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有______。

(4)酵母菌的發(fā)現(xiàn)者是______,瓶中產(chǎn)生的氣體是______。

(5)以下食品制作中,與酵母菌無關(guān)的是______

A.饅頭B.面包C.啤酒D.酸奶

(6)制作泡菜時,需要加入的微生物是______,制作泡菜時將其置入壇子中密封數(shù)天,這是為了制造______的環(huán)境。

(7)日常生活中我們常把肉類、魚類、蔬菜等食品放入冰箱保存,這種保存方法依據(jù)的原理是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中有_____條食物鏈,請寫出其中最長的1條:________________________________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇是____________關(guān)系。

(3)如果該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng),則需 要增加的成分是非生物部分和_____________________

(4)這個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化,維持相對穩(wěn)定和平衡 的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力.

(5)如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用喜馬拉雅兔進(jìn)行了如圖所示的實驗,據(jù)圖回答問題

(1)兔毛的白色和黑色這對性狀稱為__性狀

(2)假如軀干部的白毛是由隱性基因b控制的,這只兔的基因是__

(3)這個實驗說明:生物的性狀除了受遺傳因素的影響,還受__的影響,單純由環(huán)境引起的變異叫__的變異.

(4)如果將此兔背部的黑毛剃除,不再綁冰袋,一段時間后,背部長出的毛色是__

(5)若兔的精子中染色體數(shù)目為m,則兔的卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是__,受精卵中染色體的數(shù)目是__

(6)利用野兔和家兔多次雜交,逐代選育,可以培育出兔的新品種,這是利用了兔子__的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在巴斯德曲頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。下列有關(guān)巴斯德的曲頸瓶實驗的說法正確是(  )

A. 本實驗的實驗變量是燒瓶放置時間的長短

B. 將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸的目的是驅(qū)逐瓶內(nèi)的空氣

C. 巴斯德作出的假設(shè)是:使肉湯變質(zhì)的微生物來自于肉湯自身

D. 空氣能進(jìn)入甲、乙燒瓶,但附著在空氣塵埃上的微生物不能進(jìn)入乙燒瓶

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