脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜而高等，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng)，據(jù)此答題．
解答：解：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)，如蚯蚓屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，學(xué)會(huì)走簡(jiǎn)單的“T”形迷宮要花費(fèi)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，而脊椎動(dòng)物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更為高等、復(fù)雜．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：可以結(jié)合著具體的例子進(jìn)行比較無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的強(qiáng)弱．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更高等，這有利于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

千姿百態(tài)的動(dòng)物可以分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類．其中脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更復(fù)雜更高等．下面說(shuō)法最完整的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜、高等，這有利于適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜而高等，這說(shuō)明（　�。�?

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