【題目】圖中字母a、b、c、d分別表示人體的四種生理過程，下列相關(guān)描述不正確的是（　　）

A. a表示消化過程

B. b表示氣體交換過程

C. c表示過濾

D. d表示重吸收

【答案】A

【解析】

觀圖可知：a表示吸收、b表示肺泡內(nèi)的氣體交換、c表示腎小球的濾過作用、d表示腎小管的重吸收作用，解答即可。

消化是指大分子物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成利于細胞吸收的小分子物質(zhì)的過程。消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收。圖中 a 表示吸收過程，A錯誤；

人體的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程。肺泡內(nèi)的氣體交換指血液與肺泡之間的氣體交換，b 表示氣體交換過程，B 正確；

血液流經(jīng)腎小球時除血細胞和大分子如蛋白質(zhì)外，其他的物質(zhì)如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會過濾到腎小囊腔內(nèi)成為原尿，c 表示腎小球的過濾作用，C 正確；

原尿流經(jīng)腎小管時，大部分的水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回 血液中，d 表示腎小管的重吸收過程，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，下列敘述正確的是( )

A. 該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈

B. 最長的食物鏈是草一食草昆蟲一青蛙一蛇

C. 該食物網(wǎng)中的每一種生物都只位于一條食物鏈上

D. 如果蛇遭大量捕殺，則短時間內(nèi)青蛙的數(shù)量會增多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察蚯蚓時，要保持體表的濕潤，原因是（ ）

A. 有利于蚯蚓的正常運動 B. 有利于蚯蚓的血液循環(huán)

C. 有利于蚯蚓的正常呼吸 D. 有利于蚯蚓的正常消化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年9月1日，夏邑縣中峰鄉(xiāng)小李莊一女子突然失蹤，家人苦尋半月無果，9月16日鄰村一農(nóng)民收玉米時在一口廢井中發(fā)現(xiàn)了仍然活著的女子。在井中已經(jīng)被困了15天，期間靠吃玉米和喝雨水維持生命被消防隊員成功救出。據(jù)拓此回答：

（1）井下為該女子生存準備了必須的 和 。

（2）女子被救除了良好的心理隨能力，還得益于井下有適宜的 和充足供呼吸的 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)因素包括（　　）
A.所有有生命的因素
B.生物生存的無機環(huán)境
C.非生物因素和生物因素
D.地球上的生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海蜇是常見的海洋動物，它屬于（ ）

A. 原生動物 B. 腔腸動物

C. 軟體動物 D. 節(jié)肢動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 生物圈 B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 陸地生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者

B. 分解者、生產(chǎn)者、消費者

C. 消費者、生產(chǎn)者、分解者

D. 生產(chǎn)者、分解者、消費者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“大魚吃小魚小魚吃蝦米”的池塘生態(tài)系統(tǒng)中，如向池塘中投放一些肉食性大魚，大魚以小魚為食． 則蝦米在數(shù)量（縱坐標）上的變化與時間（橫坐標）的關(guān)系是（　�。�

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案