【題目】某實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取___________兩組作對照。
(2)以“唾液”為變量時,應選取___________兩組作對照。
(3)若將3支試管都放入___________℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,分別加入碘酒,
(4)加入碘酒后,①號試管不變藍色,原因是______被消化,所以加碘不變藍色。
(5)實驗中滴加碘酒的目的是檢驗______________是否被消化。
【答案】①③ ①② 37 淀粉 淀粉
【解析】
在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。為探究饅頭在口腔中的消化,該實驗設置了兩組對照實驗:1號試管和2號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管和3號試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用。
(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。實驗中,為了探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用,以1號試管和3試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗。因為1號試管和3試管都是加了唾液,就是牙齒的咀嚼和舌的攪拌這一條件不一樣,符合對照實驗。
(2)1號試管和2號試管牙齒的咀嚼和舌的攪拌這一條件一樣,1加唾液,2加清水,1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。
(3).將3支試管都放入37℃左右溫水中,模擬的是口腔溫度,唾液淀粉酶在適宜的溫度下才能對淀粉起消化作用。
(4)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍,1號試管中的饅頭經(jīng)過切碎、攪拌后與唾液混合充分,在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍。
(5)實驗中滴加碘酒的目的是檢驗淀粉是否被消化,淀粉遇碘液會變藍。
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【題目】絳蟲和蛔蟲均為腸道寄生蟲;蝗蟲對禾本科作物的危害很大。絳蟲、蛔蟲、蝗蟲它們分別屬于( 。
A.腔腸動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物B.扁形動物、線形動物、節(jié)肢動物
C.線形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物D.扁形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物
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【題目】H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的,被該病毒感染的患者境均在早期出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,與普通流感類似。該病死亡率高,目前還沒有臨床的疫苗。在日常生活中應注意保持人個衛(wèi)生,做到勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣、注意營養(yǎng)、保持良好體質(zhì),特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。這些做法有利用于預防禽流感等傳染病。
(1)H7N9禽流感病毒的結(jié)構(gòu)簡單,沒有______結(jié)構(gòu),只由______外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備______、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)。
(3)為防治禽流感的傳播,若疫苗研發(fā)成功,給易感人群預防接種產(chǎn)生相應的抗體是______(選填“非特異性免疫”或“特異性免疫”)。
(4)從預防傳染病的措施看,勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣,這屬于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植株生長發(fā)育的說法,正確的是( 。
A.從種子的形成開始B.葉芽結(jié)構(gòu)中芽軸發(fā)育成葉
C.枝條由芽發(fā)育而成D.需不斷從外界吸收有機物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中不能說明生物與環(huán)境相適應的是( 。
A.荒漠中的駱駝刺,根系非常發(fā)達
B.蚯蚓疏松土壤
C.南極企鵝皮下脂肪很厚
D.枯葉蝶的體色、體形與一片枯葉非常相似
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【題目】今年5月,我市發(fā)現(xiàn)了首例H7N9禽流感病例。下列對病毒的敘述不正確的是( )
A. H7N9病毒是一種動物病毒
B.病毒都是傳染源
C.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成
D.病毒只能寄生在活細胞里
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