【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請分析回答:

(1)屬于植物細(xì)胞的是圖 , 屬于動物細(xì)胞的是圖
(2)動物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[]
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的載體是 , 這種遺傳物質(zhì)叫做
(5)對細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[]
(6)西瓜之所以甘甜可口是因?yàn)閇]中含有的細(xì)胞液里面有大量的糖分.

【答案】
(1)B;A
(2)④;細(xì)胞壁;⑥;葉綠體;⑧;液泡
(3)⑥;葉綠體
(4)細(xì)胞核;DNA
(5)④;細(xì)胞壁
(6)⑧;液泡
【解析】a. 動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的異同點(diǎn)如下:

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

植物細(xì)胞

都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

動物細(xì)胞

沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

b. 觀圖可知:①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞質(zhì)、④是細(xì)胞壁、⑤是細(xì)胞膜、⑥是葉綠體、⑦是細(xì)胞核、⑧是液泡、⑨是細(xì)胞質(zhì),據(jù)此解答.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).

練習(xí)冊系列答案
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【題目】下列關(guān)于人性別遺傳的描述不正確的是( )
A.XY染色體存在于男性的體細(xì)胞中
B.父親傳給女兒的性染色體是X染色體
C.母親傳給兒子的性染色體是X染色體
D.生男生女取決于哪種類型的卵細(xì)胞與精子結(jié)合

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【題目】人體最大的消化腺是 ( )

A. 唾液腺 B. 胰腺 C. 肝臟 D. 胃腺

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【題目】脊椎動物中種類最豐富的是魚類,它們終生生活在水中,用呼吸.脊椎動物中,休溫能保持恒定的是鳥類和類.

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【題目】含羞草受到接觸時,開展的葉片會合持續(xù),這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一個基本特征( )
A.生物能生長和繁殖
B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)
C.生物能進(jìn)行呼吸
D.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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【題目】下列關(guān)于多細(xì)胞生物體細(xì)胞分裂和分化的敘述中,錯誤的是( 。

A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多

B. 細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都要分成兩份

C. 細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)將逐漸減少

D. 細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了組織

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【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是( )

A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導(dǎo)組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖

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【題目】人體內(nèi)血液、骨組織、脂肪等屬于下列哪種組織( 。

A. 肌肉組織 B. 神經(jīng)組織 C. 上皮組織 D. 結(jié)締組織

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【題目】如圖甲是消化系統(tǒng)的部分器官的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列回答:

(1)圖甲中A是 , 它具有分泌膽汁、解毒等功能.
(2)消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所的起始部位是圖中的(只填英文字母).
(3)既能分泌胰液,又能分泌胰島素的結(jié)構(gòu)是圖中的(只填英文字母).
(4)實(shí)驗(yàn)推究:
某生物興趣小組根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)了如圖乙所示的四組實(shí)驗(yàn)來探究唾液、牙齒、舌頭的作用,選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊,用標(biāo)記有①、②、③、④的四支試管,分別是:
第1組:將饅頭碎屑放入①號試管,注入2mL唾液,并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>
第2組:將饅頭碎屑放入②號試管,注入2mL淸水,并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>
第3組:將饅頭塊放入③號試管,注入2mL唾液,并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>
第4組:將饅頭碎屑放入④號試管,注入2mL唾液,不進(jìn)行攪拌.
并將4支試管放在37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,分別滴加2滴碘液、搖勻,觀察試管中的顏色變化,最后,興趣小組進(jìn)行交流討論,得出的結(jié)論是:
Ⅰ.第2組與第1組進(jìn)行對照,可以說明唾液對淀粉的消化.
Ⅱ.第3組與第1組進(jìn)行對照,可以說明有助于唾液對淀粉的消化.
Ⅲ.第4組與第1組進(jìn)行對照,可以說明有助于唾液對淀粉的消化.

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