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【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中兔數(shù)量與植物數(shù)量變化的模式圖．該圖無法說明的是（ ）

A.生產者的數(shù)量決定消費者的數(shù)量
B.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力
C.生物之間是相互依存，相互制約的
D.在食物鏈中有毒物質會不斷的積累

【答案】D
【解析】解：A、由于綠色植物可以進行光合作用，制造出有機物，把光能轉化成化學能，為生物圈中的各種生物提供食物和能量來源，所以生產者的數(shù)量決定消費者的數(shù)量．A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，B正確；
C、從圖可以看出：生物之間是相互依存，相互制約的，C正確；
D、此題是反應生物之間的相互依存，相互制約的關系，反應不出有毒物質的不斷的積累，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的母親懷孕了，則她生個女孩的機率是（ ）

A．100％ B．50％ C．75％ D．O％

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子的結構大多數(shù)是

A．單螺旋 B．雙螺旋 C．單鏈 D．三條鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察演示實驗，分析發(fā)酵現(xiàn)象。

在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進行攪拌，將這個杯子中的液體倒入透明的玻璃瓶或礦泉水瓶內，再往瓶內加一些溫開水，將一個小氣球擠癟后套往瓶口，將瓶子放在教室內的窗臺上，觀察瓶中的情況，瓶中液體會不會冒出氣泡，氣球會不會脹大。

（1）實驗現(xiàn)象：①瓶內的液體____________(選填“會”或“不會”)冒出氣泡；②氣球__________(選填“會”或“不會”)慢慢脹大。

（2）分析過程：

①攪拌的目的：使酵母菌與糖充分混合；

②加入溫開水的目的：給酵母菌提供生存所需要的_______和水分。

③加入糖的目的是給酵母菌的生活提供_________。

（3）原理分析：酵母菌可以把葡萄糖轉化為酒精并產生了________________。

（4）酵母菌屬于____________(選填“原核”或“真核”)生物，其生殖方式是_______，營養(yǎng)方式是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是（ ）

A．通過細胞的分化形成了多種不同形態(tài)的細胞

B．皮膚是人體的一個最大器官

C．植物的營養(yǎng)組織的細胞都和番茄果肉細胞形態(tài)一樣

D．植物各種器官的表皮都屬保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的模式圖，下列有關反射和反射弧說法錯誤的是（ ）
A.神經調節(jié)的基本方式是反射
B.①是感受器，③是效應器
C.膝跳反射中②位于脊髓
D.“望梅止渴”是簡單反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察發(fā)酵現(xiàn)象的小實驗中，是擠癟的小氣球脹大的氣體是（ ）

A．水蒸氣 B．氮氣 C．氧氣 D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織號召普遍使用鐵制的炊具，是因為（ ）

A．鐵是骨骼和牙齒的重要組成部分 B．鐵有利于蛋白質的形成

C．鐵是維生素C的重要組成部分 D．鐵是血紅蛋白的成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖，據圖回答：

（1）這個生態(tài)瓶可以看作是一個 ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是 ．
（2）在生物學上，把二氧化碳、水、A、C等影響生物B生物生活和分布的因素統(tǒng)稱為 ．
（3）圖二中A位生態(tài)瓶中的生產者，則C為 ．
（4）生態(tài)瓶中的物質和能量是沿著流動的．

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