【題目】某生物興趣小組在探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題及影響因素時,設(shè)計了實驗,把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中,如下圖

(1)在A、B、C中可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)的是__________

(2)請你預(yù)測C和D裝置的穩(wěn)定性相對保持較長時間的是_____________。

(3)如果實驗裝置C和D作為一組對照實驗,其變量是_________;該變量在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________________。

【答案】 C 生物種類多 為身體系統(tǒng)提供能量

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。C瓶中小魚、水草、河泥中的微生物等構(gòu)成生物部分,水、空氣、陽光等構(gòu)成非生物部分,可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)
(2)A瓶內(nèi)沒有水草,無法進(jìn)行光合作用;B瓶內(nèi)缺乏分解者,小魚的排泄物等無法分解;D瓶在黑暗處,無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣;C瓶是一個完整的生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)與能量循環(huán)正常,所以穩(wěn)定性相對保持較長時間。

(3)如果實驗裝置C和D作為一組對照實驗,其變量是光;光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是為身體系統(tǒng)提供能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,把各類生物安置在樹狀有分枝的圖上,簡明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,稱為“進(jìn)化樹”.如圖是生物進(jìn)化樹的一部分,請仔細(xì)分析,并回答下面的問題。

(1)A和B代表的動物類群分別是_____,_____。

(2)圖中屬于恒溫動物的類群有_____,_____。

(3)寫出脊椎動物間的進(jìn)化順序(用箭頭的形式)_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】基因是通過親子之間的小橋傳遞的,小橋指的是(  )

A. 精子 B. 卵細(xì)胞

C. 精子和卵細(xì)胞 D. 受精卵

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成的。

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【題目】某學(xué)校學(xué)習(xí)小組對所在城市不同時期的人口數(shù)量情況進(jìn)行了調(diào)查得到如下數(shù)據(jù),請你幫他們分析并回答以下問題。

年代

1962

1972

1982

1992

2002

人口數(shù)(萬)

47

66

98

105

110

(1)請根據(jù)表格中所提供數(shù)據(jù)繪制直方統(tǒng)計圖。

____________

(2)該城市人口數(shù)量在哪段時間的自然增長率明顯加快?

___________

(3)從總體上看,該城市人口增長呈_________(填“勻速增長”或“逐漸減緩”)趨勢。出現(xiàn)上述變化的原因是我國已實施______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生長的描述中,錯誤的是( 。

A. 細(xì)胞的生長可以使細(xì)胞體積增大

B. 細(xì)胞生長時可以從周圍環(huán)境中吸取營養(yǎng)物質(zhì)

C. 細(xì)胞的生長可以使細(xì)胞數(shù)目增多

D. 細(xì)胞生長時能將從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì),轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的性狀表現(xiàn)與基因、染色體有關(guān)。有關(guān)敘述錯誤的是

A基因是包含遺傳信息的DNA片段

B每一種性狀是由一個基因控制的

C每條染色體一般有一個DNA分子

D子代會有與親代相似的性狀表現(xiàn)

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【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過細(xì)胞( )實現(xiàn)的

A、分類 B、分裂 C、生長 D、分離

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【題目】在漫長的地球歷史中,生命經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到 的進(jìn)化過程。 為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)。

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