【題目】如圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)植物細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____一樣多.

(2)[b]過(guò)程叫作細(xì)胞_____,圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作_____

【答案】 染色體 遺傳物質(zhì) 分化 組織

【解析】觀(guān)圖可知:甲是細(xì)胞、乙是兩個(gè)細(xì)胞、丙四種組織、丁器官、戊植物體;a表示細(xì)胞分裂、b表示細(xì)胞分化、c表示組織構(gòu)成器官、d器官構(gòu)成植物體

(1)a過(guò)程(細(xì)胞分裂)中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色先經(jīng)過(guò)復(fù)制加倍,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中,“從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色保持一致”
(3)b過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能發(fā)生了變化,產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群(組織),因此b過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,b過(guò)程的結(jié)果是使生物體形成組織。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”基本步驟如圖所示,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成_____,其它保持不變.

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過(guò)_____作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物.

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用酒精脫去葉綠素,葉片顏色的變化是_____,這種變化的原因?yàn)?/span>_____

(4)光合作用所需原料還有_____,是通過(guò)輸導(dǎo)組織_____運(yùn)輸?shù)模?/span>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,以下分析正確的是( )

A. 按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤

B. 若觀(guān)察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡,則觀(guān)察視野時(shí)用的物鏡比觀(guān)察時(shí)用的物鏡短

C. 觀(guān)察到到視野后,該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀(guān)察到視野

D. 要使視野的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).

(1)圖中數(shù)量最多的生物是_____,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈.寫(xiě)出此食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈_____

(2)該食物網(wǎng)中未表示的生物成分是_____,若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需補(bǔ)充的成分是_____

(3)在這個(gè)食物網(wǎng)中,狐和鷹之間存著_____關(guān)系.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物網(wǎng)中,則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是_____

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來(lái)源是_____

(5)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和雜食性鳥(niǎo),會(huì)造成__________大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)_____能力有限.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根冠的外層細(xì)胞不斷磨損,但根冠從不會(huì)因磨損而消失,原因是(

A.分生區(qū)細(xì)胞能分裂分化補(bǔ)充 B.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C.根冠內(nèi)層細(xì)胞特別耐磨 D.根能長(zhǎng)出根毛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A.水螅是多細(xì)胞生物要比草履蟲(chóng)高等

B.渦蟲(chóng)的體形為兩側(cè)對(duì)稱(chēng)要比水螅高等

C.渦蟲(chóng)的消化系統(tǒng)要比水螅復(fù)雜

D.渦蟲(chóng)和絳蟲(chóng)一樣屬于寄生蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀杏為常見(jiàn)的落葉喬木,是我國(guó)特有的樹(shù)種,具有很高的觀(guān)賞,經(jīng)濟(jì),藥用和生態(tài)價(jià)值。銀杏在生長(zhǎng)過(guò)程中很少受到有害生物的侵害。這種防衛(wèi)作用與其含有的一些物質(zhì)有關(guān),某研究小組對(duì)銀杏中抑菌物質(zhì)及其抑菌作用進(jìn)行了相關(guān)研究,以開(kāi)發(fā)其藥用價(jià)值。

(1)圖1為銀杏所結(jié)“白果”的結(jié)構(gòu)示意圖,其外側(cè)沒(méi)有________包被,故銀杏屬于

________植物。

(2)金黃色葡萄球菌是威脅人類(lèi)健康的一種常見(jiàn)致病菌,與銀杏細(xì)胞相比,最顯著的差異是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的_____,因此屬于_____生物。

(3)研究小組進(jìn)一步做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),尋找銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度,結(jié)果如表Ⅰ:

表Ⅰ表示不同濃度的銀杏葉提取物溶液對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果研究

組別

條件

1

2

3

4

5

固體培養(yǎng)基(mL)

15

15

15

15

15

金黃色葡萄球菌菌懸液(mL)

0.4

0.4

0.4

0.4

浸潤(rùn)濾紙片的銀杏葉提取物濃度(mL/mL)

16

8

4

2

1

抑菌圈(※代表光)

+

+

上表中①所加入的金黃色葡萄球菌菌懸液為_____mL,這遵循了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的____原則,在表Ⅰ示數(shù)五組數(shù)據(jù)中,銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度為8mg/mL。

(4)走在銀杏林中感覺(jué)空氣清晰,涼爽宜人,和銀杏的_________________生理過(guò)程有關(guān)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中a物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做________;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是________

(2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi)________中進(jìn)行的.

(3)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是________.(選填“收縮”或“舒張”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)形成的尿液,排到到體外的途徑依次是(

a.膀胱 b.輸尿管 c.腎臟 d.尿道

A. abcdB. bcdaC. dcbaD. cbad

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同步練習(xí)冊(cè)答案