【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中,錯誤的是( )
A.葉片呈綠色,是因為圖中②和⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體
B.綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運輸而來
C.葉片上的氣孔主要分布在圖中結(jié)構(gòu)①上,而在結(jié)構(gòu)④上卻很少
D.圖中的結(jié)構(gòu)⑤由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,是植物蒸騰失水和氣體進(jìn)出的門戶
【答案】C
【解析】解:A、葉片的綠色是葉綠素的顏色,葉綠素存在于葉綠體中,在葉片的②葉肉細(xì)胞和⑤保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體,A正確,不符合題意;
B、水分是光合作用必不可少的原料,由植物的根吸收,再由導(dǎo)管運輸?shù)饺~,圖中的③是葉脈,其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,故綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運輸而來正確,B正確,不符合題意;
C、①是上表皮,④是下表皮,葉片上的氣孔主要分布下表皮,在上表皮較少,C錯誤,符合題意;
D、氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,也是植物體散失水分的門戶,它的開、閉受保衛(wèi)細(xì)胞控制.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔開放;保衛(wèi)細(xì)胞吸水皺縮,氣孔關(guān)閉.D正確,不符合題意.
故選:C
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菜農(nóng)在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥,農(nóng)藥進(jìn)人體的最短食物鏈?zhǔn)?/span>________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年5月,野化放飛的朱鹮在我國南方首次野外自然繁殖成功,促進(jìn)了朱鹮數(shù)量的增長,朱鹮的卵(如圖所示)能發(fā)育成雛鳥的主要結(jié)構(gòu)是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題:
(1)小組討論中,陽陽同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用進(jìn)行繁殖.
(2)明明同學(xué)說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用進(jìn)行呼吸;圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進(jìn)行呼吸.
(3)婧婧同學(xué)說,從發(fā)育方式上看,圖D所示動物在發(fā)育過程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做發(fā)育;圖E所示動物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象.
(4)勇勇同學(xué)說,圖中F所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有的特點.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為( )
A.蟬→螳螂→黃雀 B.黃雀→螳螂→蟬
C.植物→蟬→螳螂→黃雀 D.黃雀→螳螂→蟬→植物
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