【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無(wú)葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳），請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：______。

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4-6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍(lán)的部位是______。

（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。

（4）光合作用合成的有機(jī)物給呼吸作用提供了原料，請(qǐng)寫出植物呼吸作用的場(chǎng)所：______。

【答案】將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜 酒精 葉片A的綠色部分 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 二氧化碳是光合作用的原料 光是光合作用的條件 線粒體

【解析】

該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置可以形成三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用需要光。

（1）為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡。
（2）、（3）為去除葉片內(nèi)葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，在對(duì)葉片進(jìn)行光照后，要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精里，葉片變成黃白色。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片A的綠色部分變藍(lán)色，說(shuō)明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉；比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：二氧化碳是光合作用的原料；若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片B不見(jiàn)光，比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光是光合作用的條件。

（4）呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項(xiàng)中敘述不正確的是（ ）

A. ①表示植物體內(nèi)能量流向動(dòng)物

B. ③表示植物的吸收作用

C. ④表示動(dòng)物的呼吸作用

D. ⑤表示微生物的分解作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用鳥(niǎo)環(huán)志對(duì)鳥(niǎo)類的遷徙進(jìn)行研究，這種研究方法屬于觀察法．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，①～⑥表示生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析判斷：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入血液，完成此過(guò)程的主要器官是胃。_____________

（2）進(jìn)行③生理過(guò)程時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài)。_____

（3）某同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的微塵顆粒引發(fā)了支氣管炎，血液中明顯增加的細(xì)胞成分是白細(xì)胞；若從手臂靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)上腔靜脈進(jìn)入左心房。____________

（4）生理過(guò)程⑥表示重吸收作用，使原尿中全部的葡萄糖進(jìn)入血液。_____

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，克隆豬已經(jīng)誕生。如圖是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析判斷：

（1）將胚胎植入豬 C 的子宮里，幾個(gè)月后，豬 C 分娩產(chǎn)下克隆豬 D，則豬 D 的性別應(yīng)與豬 C 相同。______________

（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，若兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，豬的垂耳是顯性性狀。__________________

（3）甲型 H1N1 流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑。_____

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶喜歡白天活動(dòng)，而蛾喜歡晚上活動(dòng)，影響這兩種動(dòng)物活動(dòng)的主要因素是（ ）

A．光 B．濕度 C．空氣 D．溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射為例，分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ；“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。

（2）上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ；控制“膝跳反射”和“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)許許多多的反射弧，以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ，調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體主要的內(nèi)分泌器官,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）激素在血液中含量極少,在生命活動(dòng)中起著非常重要的作用,它是由________分泌的。

（2）圖中結(jié)構(gòu)①是________,它分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)人體物質(zhì)代謝與生長(zhǎng)發(fā)育。

（3）到了青春期,人的性器官發(fā)育成熟,第二性征出現(xiàn),這主要是由結(jié)構(gòu)⑥分泌的________激素作用的結(jié)果。

（4）某人生長(zhǎng)遲緩,身材矮小,智力低下,可能是在胎兒期或嬰幼兒期,結(jié)構(gòu)②分泌的________激素不足。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①的基因組成為______，此過(guò)程表現(xiàn)了為什么通過(guò)______生殖產(chǎn)生的后代表現(xiàn)雙親的遺傳特性。

（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為______，能卷舌與不能卷舌中______為顯性性狀。

（3）如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有______種類型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為______。

（4）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為______。他們打算再生一個(gè)小孩，則他們下一個(gè)孩子的性別______。

A．一定是女孩 B．一定是男孩 C．男孩和女孩幾率均等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案