在生物圈中，植物、動(dòng)物、人以及人類的許多活動(dòng)都在不斷地產(chǎn)生著二氧化碳，那么，是什么在不斷地消耗著二氧化碳，維持著生物圈中二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定


  1. A.
    綠色植物
  2. B.
    動(dòng)物
  3. C.
    人
  4. D.
    以上都要
A
分析：此題考查光合作用與生物圈中的碳-氧平衡．植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．
解答：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源．綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．人和動(dòng)物必須直接或間接的以綠色植物為食，獲取生命活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，分解體內(nèi)的有機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、水．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：綠色植物通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳，同時(shí)，釋放出大量氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)你在自然界暢游時(shí)，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細(xì)胞開(kāi)始．
（1）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．其中
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
可以控制物質(zhì)的進(jìn)出，遺傳信息儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（2）“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來(lái)源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
液泡
液泡
．
（3）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比，前者具有細(xì)胞壁、
葉綠體
葉綠體
和液泡．
（4）動(dòng)、植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中都有與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)
線粒體
線粒體
，號(hào)稱供應(yīng)能量的
動(dòng)力工廠
動(dòng)力工廠
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們生活的環(huán)境除了最常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物和高等脊椎動(dòng)物外，還有許多不開(kāi)花的植物（如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物）和低等無(wú)脊椎動(dòng)物（如蚯蚓、昆蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等）以及生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的微生物（如細(xì)菌、真菌和病毒）．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）已查明：甲流、感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾�。《臼且环N沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu)的特殊生物，是由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和內(nèi)部的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
兩部分組成．生活方式是寄生在活的
細(xì)胞
細(xì)胞
內(nèi)．
（2）一種植物，它分布在地球70%的水域環(huán)境中，能為空氣提供許多氧氣，它的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，詩(shī)人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”它是
藻類
藻類
植物．
（3）水綿能夠制造有機(jī)物，草履蟲(chóng)能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中，
枯草桿菌
枯草桿菌
可以作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

考考你的記憶力：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)填空：
（1）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
，如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，至少要有的生物部分是
生產(chǎn)者、分解者
生產(chǎn)者、分解者
．
（2）動(dòng)、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水，還有適宜的
溫度
溫度
和一定的
生存空間
生存空間
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量在流動(dòng)過(guò)程中是被多種生物逐步
消耗
消耗
的；而物質(zhì)流的特點(diǎn)是可以在生態(tài)系統(tǒng)中
反復(fù)循環(huán)
反復(fù)循環(huán)
．
（4）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
的，形成一種
動(dòng)態(tài)的平衡
動(dòng)態(tài)的平衡
．
（5）在城市生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者主要是
人（類）
人（類）
；具有分布在干旱地區(qū)、年降雨量很少且缺乏高大的植物等特點(diǎn)的生態(tài)系統(tǒng)類型是
草原生態(tài)系統(tǒng)
草原生態(tài)系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請(qǐng)分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時(shí)．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
②實(shí)驗(yàn)中，A組起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
④用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
，說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行
光合
光合
作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說(shuō)明了
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
，這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
，這說(shuō)明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
．
（3）植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，所以說(shuō)綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

微生物在生物圈中分布廣泛。上至10000米的高空，深至11000米的海底都有微生物的存在，但微生物的主要活動(dòng)場(chǎng)所是
[     ]
A．動(dòng)、植物體表
B．動(dòng)、植物體內(nèi)
C．土壤
D．海底

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同步練習(xí)冊(cè)答案