一個(gè)小孩的手指被蜜蜂蟄刺后,手會(huì)立即縮回,以后看見蜜蜂或聽見飛來(lái)聲也會(huì)立即急忙躲藏.試分析:
(1)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是
非條件
非條件
反射;看見蜜蜂躲避是
條件
條件
反射;聽見蜜蜂聲躲避是
條件
條件
反射.
(2)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回,說(shuō)明脊髓具有
反射
反射
功能,然后產(chǎn)生了痛覺,說(shuō)明脊髓還有
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能.
分析:(1)反射分為非條件反射和條件反射,根據(jù)概念區(qū)別解答.
(2)脊髓具有傳導(dǎo)、反射的作用,據(jù)此答題.
解答:解:(1)反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射,是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成,也稱為簡(jiǎn)單反射.如:縮手反射等;條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),也稱為復(fù)雜反射.因此手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是生來(lái)就有的反射,是非條件反射;看見蜜蜂躲避、聽見蜜蜂聲躲避是在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)屬于條件反射.
(2)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回,說(shuō)明脊髓能完成反射具有反射的作用,而疼覺的形成必須有大腦皮層的軀體感覺中樞的參與才能形成,說(shuō)明脊髓還能傳導(dǎo)的作用.
故答案為:(1)非條件;條件;條件;(2)反射;傳導(dǎo)
點(diǎn)評(píng):掌握脊髓具有反射和傳導(dǎo)的作用是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)結(jié)合該圖閱讀下面內(nèi)容,然后回答問(wèn)題:

一個(gè)小孩的手指被蜜蜂蟄刺后,手立即縮回,并感到疼痛.以后看見蜜蜂或聽見蜜蜂飛來(lái)的聲音也會(huì)急忙躲藏.
(1)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
(簡(jiǎn)單或復(fù)雜)反射;此縮臂(手)反射活動(dòng)完成的途徑可表示為
1→2→3→4→6
1→2→3→4→6
.(用圖中數(shù)字和箭頭表示)縮手反射
(2)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回,說(shuō)明脊髓具有
反射
反射
功能,然后產(chǎn)生了痛覺,說(shuō)明脊髓還有
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

一個(gè)小孩的手指被蜜蜂蟄刺后,手會(huì)立即縮回,以后看見蜜蜂或聽見飛來(lái)聲也會(huì)立即急忙躲藏.試分析:
(1)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是______反射;看見蜜蜂躲避是______反射;聽見蜜蜂聲躲避是______反射.
(2)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回,說(shuō)明脊髓具有______功能,然后產(chǎn)生了痛覺,說(shuō)明脊髓還有______功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)結(jié)合該圖閱讀下面內(nèi)容,然后回答問(wèn)題:

一個(gè)小孩的手指被蜜蜂蟄刺后,手立即縮回,并感到疼痛.以后看見蜜蜂或聽見蜜蜂飛來(lái)的聲音也會(huì)急忙躲藏.
(1)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是______(簡(jiǎn)單或復(fù)雜)反射;此縮臂(手)反射活動(dòng)完成的途徑可表示為______.(用圖中數(shù)字和箭頭表示)縮手反射
(2)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回,說(shuō)明脊髓具有______功能,然后產(chǎn)生了痛覺,說(shuō)明脊髓還有______功能.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

一個(gè)小孩的手指被蜜蜂蟄刺后,手會(huì)立即縮回,以后看見蜜蜂或聽見飛來(lái)聲也會(huì)立即急忙躲藏.試分析:
(1)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回是______反射;看見蜜蜂躲避是______反射;聽見蜜蜂聲躲避是______反射.
(2)手指被蜜蜂蟄刺后立即縮回,說(shuō)明脊髓具有______功能,然后產(chǎn)生了痛覺,說(shuō)明脊髓還有______功能.

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